|
4-5 yosh (48-60 oyiar)
Harakatlanish ko'nikmalari
|
Kommunikativ ko'nikmalar
|
Kognitiv ko'nikmalar
|
|
|
Umumiy harakatlanish (motorika)
|
Nozik harakatlanish (motorika)
|
Nutqni tushunish
|
Faol nutq
|
|
|
O'ziga o'zi
xizmat ko'nikmasi
|
Ijtimoiy ko'nikmalar
|
Tovon bilan
|
Chiziq bo'yicha
|
3 ta bir-
|
Qachon,
|
Qofiyadosh
|
O'z shahri va
|
Pichoq bilan
|
Oddiy stol usti
|
orqaga yuradi.
|
to'g'ri qirqadi.
|
biriga
|
qanday, nimaga
|
so'zlami tanlay
|
ko'chasini
|
yumshoq oziq-
|
o'yinlarini
|
Yiqilmasdan
|
Kvadratdan
|
aloqasiz
|
savollarini
|
oladi.
|
biladi. Diqqat
|
ovqat
|
o'ynaydi.
|
oldinga 10
|
nusxa -
|
buyruqlarni
|
beradi ("Men
|
Odamning
|
hajmi oshadi.
|
mahsulotlarini
|
Mavzuli-rolli
|
marta
|
ko'chirma
|
to'g'ri
|
shokoladni,
|
tanish mumkin
|
Kattalarning
|
kesadi va
|
o'yin yanada
|
sakraydi.
|
oladi. Bir necha
|
tartibda
|
pirojniyni va
|
bo'lgan bosh
|
kuzatish va
|
surtadi.
|
aniqroq va
|
Tiqma to'pni
|
bosma bosh
|
bajaradi.
|
sutni yaxshi
|
qismini,
|
ularni
|
Botinkasi ipini
|
qiziqarliroq
|
boshqaga 1-2
|
harflarni
|
Solishtirishni
|
ko'raman")
|
qo'llarini,
|
eshitish,
|
o'tkazadi.
|
bo'lib qoladi,
|
m masofadan
|
ifodalaydi.
|
tushunadi
|
jumlasini
|
oyoqlarini
|
shuningdek,
|
Kattalar
|
o'yinda har bir
|
irg'itadi.
|
Barmoq
|
(chiroyli,
|
birlashtiradi.
|
(qismini)
|
sinab ko'rish
|
bo'lmagan
|
narsa, vaqt,
|
Tennis to'pini 1
|
o'yinlarida
|
chiroyliroq,
|
Shuning uchun
|
chizadi. Bu
|
yo'li bilan
|
paytda o'zi
|
kenglik hisobga
|
metr
|
alohida
|
o'ta
|
va uchun
|
qismlarni aytib
|
o'rganadi.
|
kiyina oladi.
|
olinadi.
|
masofadan ilib
|
barmoqlar
|
chiroyli).
|
so'zlaridan
|
beradi va o'zida
|
Diqqati
|
Agar eslatilsa
|
Almashtirish,
|
oladi.
|
bilan harakat
|
Nutqiy
|
foydalanib,
|
ko'rsatishi ham
|
yengil
|
burnini
|
ishontirish va
|
|
qiladi. Oddiy,
|
ko'rsatmalar
|
sababiyat
|
mumkin.
|
bo'linadi.
|
qoqadi.
|
muhokama qilish
|
|
bilib bo'ladigan
|
ni o'yinda
|
to'g'risida fikr
|
Tushunarli
|
Vaqt
|
Nazorat ostida
|
yordamida
|
|
rasmchalarni
|
mujassam-
|
yurgizadi.
|
bo'lgan
|
to'g'risidagi
|
tishni
|
tengdoshlar
|
|
chizadi.
|
lashtiradi.
|
Doimiy
|
rasmlarni
|
tasawuri
|
tozalaydi.
|
bilan
|
|
Chaplaydi va
|
Unga bayon
|
bo'lmagan fe'l
|
chizadi, aytadi
|
kengayadi.
|
Eslatish bilan
|
ziddiyatlarni hal
|
|
yelimlaydi.
|
etilgan
|
va otlardan
|
va izohlab
|
Kecha,
|
kundalik
|
etadi. Yaqindagi
|
|
|
voqealarni
|
foydalanadi.
|
beradi. Bir-
|
o'tgan
|
maishiy
|
voqealar,
|
|
|
izchilligini
|
Tanish otlarga
|
biriga qarama-
|
haftada,
|
topshiriqlar-
|
taassurotlar
|
|
|
tushunadi
|
aniqlik kiritadi.
|
qarshi bo'lgan
|
allaqachon,
|
dan birini
|
to'g'risida
|
uo чо
Tildan foydalanishning turli- tumanligini namoyish etadi (axborot olish, axborot uzatish, fantaziya qilish, fikrni ifodalash)
4 ta misolni keltirishi mumkin (muz- sovuq, olov-
bugun, ertani farqlay oladi. Narsalar sonini aniq ko'rsatadi (1- 5). Ertakdagi 3 ta asosiy bor gapni aytib beradi.
(masalan: "Dastlab do'konga boramiz, keyin pirog pishirishimiz mumkin, ertaga esa uni yeymiz"). Oralig'ida, ustida, ostida, balandida, pastidagini ko'rsatadi.
О
issiq). Hodisalarning yoki hikoyaning nima bilan tugashini oldindan aytib beradi. Ayrim harf va raqamlarni aytadi.
so'zlab beradi. Tengdoshlarinin g his-tuyg'u sabablarini ifodalab beradi. Kuchlar bo'yicha
topshiriqlarni yaxshi uddalaydi. Begona narsalarga ehtiyotlik bilan
muomalada bo'ladi. Birinchi tanbehdanoq noo'rin harakatlarni bas qiladi.
5-6 yosh (60-72 oylar)
Harakatlanish ko'nikmalari
|
Kommunikativ ko'nikmalar
|
Kognitiv ko'nikmalar
|
O'ziga o'zi
xizmat ko'nikmasi
|
Ijtimoiy ko'nikmalar
|
Umumiy harakatlanish (motorika)
|
Nozik harakatlanish (motorika)
|
Nutqni tushu- nish
|
Faol nutq
|
|
|
Brusda oldga,
|
Oddiy
|
|
Bola
|
Tarixni
|
Soat vaqtini kun
|
To'liq
|
O'zi do'stlar
|
orqaga, yonga
|
shakllarni'
|
|
grammatikasi
|
kitobchadan
|
tartibi bilan
|
kiyina oladi.
|
orttiradi. O'z
|
yuradi. Oyoq
|
qirqadi.
|
|
kattalar
|
zexniy
|
solishtira
|
Poyabzali
|
muammolarini o'zi
|
uchida yengil
|
Uchburcha
|
|
grammatikasid
|
aniqlikda aytib
|
boshlaydi. 10 ta
|
iplarini
|
yaxshi hal etadi.
|
yuguradi. 2
|
kdan nusxa
|
|
an oz farq
|
beradi. 1 dan
|
ma'lum so'zni
|
bog'laydi.
|
Musobaqa
|
metrga
|
ko'chira
|
|
qiladi. Ot bilan
|
lOgacha
|
o'qiydi. Diqqat
|
Mustaqil
|
o'yinlari o'ynaydi.
|
sakrashi
|
oladi.
|
|
fe'lni
|
bo'lgan
|
hajmi sezilarli
|
tarzda
|
Birgalikda
|
mumkin.
|
Bosma
|
|
kelishtirishda
|
raqamlar va
|
darajada
|
tishini
|
qarorlar qabul
|
Arqonda
|
harflar
|
|
va fe'llarning
|
harflarning
|
kengayadi.
|
tozalaydi.
|
qilish, rollarni
|
sakraydi. O'zi
|
bilan o'z
|
|
noto'g'ri
|
ko'pini aytib
|
O'yinda ham
|
Ko'chani
|
bo'lish, qoidalarga
|
tebranadi.
|
ismini aniq
|
|
shaklidan
|
beradi.
|
kattalar
|
kesib o'tadi.
|
amal qilish bilan
|
To'pni
|
qilib yozadi.
|
|
foydalanishda
|
Narsalarni 12
|
ko'rsatmasi izidan
|
Saryog'
|
guruh o'yinlarida
|
egallashning
|
1 dan 10
|
|
yana xatolikka
|
gacha sanaydi.
|
borib ta'lim oladi.
|
qutisi
|
qatnashadi.
|
ikkita
|
gacha
|
|
yo'l qo'yadi.
|
Qaychidan,
|
Agar qiziqsa
|
qopqog'ini
|
Do'stlarini
|
murakkab
|
bo'lgan
|
|
So'zlashuvni
|
mo'yqalamdan
|
chalg'ituvchi
|
yopadi.
|
maqlaydi va
|
ko'nikmasini
|
raqamlarni
|
|
qo'llab-
|
va boshqa
|
omillarga e'tibor
|
Sochini
|
qo'llab-
|
namoyish etadi
|
yozadi.
|
|
quwatlashi
|
o'quv
|
bermasligi
|
taray oladi.
|
quwatlaydi,
|
(to'pni yerga
|
Konturni
|
|
mumkin.
|
qurollaridan
|
mumkin. Vaqt
|
|
yordam beradi.
|
urish va tutib
|
chetiga
|
|
Yaqinlar,
|
fikrlagan holda
|
tushunchasi
|
|
O'zining noyobligi
|
olish, to'rni
|
chiqmasdan
|
|
do'stlar va
|
foydalanadi.
|
o'tmish va
|
|
va layoqati haqida
|
qattiq urish)
|
bo'yaydi.
|
|
notanish
|
Agar ayrim
|
kelajakni yirik
|
|
ijobiy fikrlarni
|
kishilar bilan
Qalamni to'g'ri tutadi. Asosiy ish yurituvchi
qo'l aniqlanadi.
yaxshi munosabatda bo'ladi. Odatda 10-15 daqiqalik guruh faolligi paytida bitta savolgajavob beradi. Ertaklar bilan mashg'ul bo'ladi.
sonni mazkur besh narsaga qo'shsak (yoki ayirsak) nechta bo'ladi degan savolgajavob beradi. Ayrimlarni, ko'pchilikni hammani birinchi, o'rta, oxirgini ko'rsatishi mumkin.
voqealar terminlariga qo'shib olishni boshlaydi (xayit bayrami ikki dam olishdan so'ng bo'ladi). Narsalarning bir- biriga nimasi bilan farq qilishini ko'rsatishi mumkin. O'n va
undan ortiq elementlardan qirqib olingan rasmlarni tuzadi.
aytadi. O'ziga yarasha topshiriqlarni o'zi
hal eta oladi. Mustaqil faoliyat bilan 20 daqiqa shug'ullanadi. Xulq-atvor qoidalarini o'rnatadi va besh qoidaga doimiy ravishda amal qiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
