Maktabi matematika fani o’qituvchisi

Mavzuni yoritish.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

O’quvchilar bilan salomlashish

Xonani va o’quvchilarni darsga tayyorliklarini kuzatish
Yo’qlamani aniqlash
Navbatchi axboroti.
Siyosiy daqiqa.

2. 
   Darsning maqsad va vazifalarini qo’yish.
   
3. 
   Tayanch bilimlarning faollashtirish.
   

Uyga vazifalarini tekshirish va o’tilgan mavzuni mustahkamlash.

4. 
   Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko’rgazmasini namoyish qilish bilan birgalikda olib boriladi).
   

Nazariy qism:
Python dasturlash tilida sonli ma’lumotlar ustida turli arifmetik amallarni bajarish mumkin. Agar ifodalar to‘g‘ri tuzilsa, hisoblash topshiriqlarini bajaruvchi dasturlarni tuzish mumkin bo‘ladi.

Dastur tuzish jarayonida tez-tez foydalaniladigan amallardan biri bu – o‘zgaruvchini belgilangan miqdorga orttirish yoki kamaytirishdir.

1

2

(+=) increment (orttirish)

(– =) decrement (kamaytirish)
Arifmetik amallarda o‘zlashtirish amali (=) yonma-yon qo‘llanganda, amal hisoblanib, natija chap tomondagi o‘zgaruvchiga tenglanadi.
Dasturda amallarni qisqa holda qo‘llash

Ifodalar amallarning bajarilish tartibini bildiradi. Ifodalar o‘zgaruvchi, doimiy, qavs va amallardan tashkil topadi.

5. 
   Amaliy ish:
   

Mavzu yuzasida savol va topshiriqlar:

To‘rt xonali son berilgan. Ushbu son birinchi va oxirgi xonasi raqamining ko‘paytmasini topish dasturini tuzing.

6. 
   Darsga yakun yasash:
   

O’quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo’l qo’ygan kamchiliklarini to’g’irlash.

7. 
   Uyga vazifa berish:
   

O’IBDO’: _________________________