Maktabgacha
tarbiyachi - bu, birinchi navbatda, mavjud muammolarni hal
qilishda yuzaga keladigan turli tashabbuslar orqali dunyoni
mustaqil ravishda
o'rganish va o'zgartirishga intiladigan faol. GEF DO har bir bolaning individualligi
va bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlashga yordam beradigan ijtimoiy vaziyatni
loyihalashtirishni dasturning markaziga qo'yadi. Bolalarning erkin tanlovi uchun
sharoit yarating
har
xil turlari
faoliyat, birgalikdagi faoliyat shakllari, shuningdek,
qaror qabul qilish, his-tuyg'ularini va fikrlarini ifodalash uchun.
GEF DO
maqsadlari:
•
bola turli tadbirlarda tashabbus va mustaqillik ko'rsatadi;
•
o'z kasbini, birgalikdagi faoliyat uchun ishtirokchilarni tanlashga qodir;
•
bola ixtiyoriy harakatlarga qodir;
•
tabiat hodisalari va odamlarning harakatlariga mustaqil ravishda
tushuntirishlar berishga harakat qiladi;
•
o'z qarorlarini qabul qilishga qodir.
Tashabbus
inson faoliyati, xulq-atvori va shaxsiyatining o'ziga xos xususiyati
sifatida
belgilanadi, bu ichki impulsda harakat qilish qobiliyatini anglatadi,
reaktivlikdan farqli o'laroq - tashqi stimullar asosida amalga oshiriladigan xatti-
harakatlar. Bolalar tashabbusi bolalarning tanlovi va qiziqishlariga ko'ra
erkin
mustaqil faoliyatida namoyon bo'ladi. Bolalar bog‘chasida o‘yin, rasm chizish,
dizayn, kompozitsiya va boshqalarni o‘z manfaatlariga moslab qo‘yish qobiliyati
bolaning hissiy holatining eng muhim manbai hisoblanadi. Bolalar bog'chasida
mustaqil tashabbuskorlik faoliyati shaklida bolalar faoliyatining barcha turlari
amalga oshirilishi mumkin, chunki har bir faoliyat mustaqillikning turli tarkibiy
qismlarini rivojlantirishga o'ziga xos ta'sir ko'rsatadi. Tashabbuslarning 4 ta
yo'nalishi mavjud:
•
ijodiy
•
maqsadni belgilash va iroda kuchi
•
kommunikativ
•
Kognitiv
Tashabbusning har bir sohasi muayyan faoliyat orqali baholanadi:
Ijodiy tashabbus
- ishtirok etish
hikoya o'yini
, bolaning asosiy ijodiy faoliyati
sifatida, bu erda tasavvur va ijodiy fikrlash rivojlanadi.
Maqsad belgilash va
sifatida
tashabbus iroda kuchi
: har xil turdagi ishlab chiqarish faoliyatiga jalb
qilish - chizish, modellashtirish,
loyihalash, materialning "qarshiligini" bartaraf
etish uchun harakat talab qiladigan, bu erda o'zboshimchalik rivojlanadi, nutqning
rejalashtirish funktsiyasi.
Aloqa tashabbusi
- empatiya va nutqning kommunikativ
funktsiyasi ochiladigan bolani tengdoshlari bilan o'zaro munosabatlarga
kiritish.
Kognitiv tashabbus
- qiziquvchanlik, tajribaga jalb qilish, oddiy kognitiv
tadqiqot faoliyati, bu erda fazoviy-vaqt, sabab va nasl-tur munosabatlarini o'rnatish
qobiliyati rivojlanadi. Har bir faoliyat avtonomiya va tashabbusning turli tarkibiy
qismlarining rivojlanishiga o'ziga xos ta'sir ko'rsatadi:
1. O'yin faollik va tashabbusni rivojlantirishga yordam beradi. Bu boladan
individuallik, zukkolik, topqirlik, ijodkorlik va mustaqillikni talab qiladi.
2.Mehnat faoliyati-harakatning maqsadga muvofiqligi va
ongliligi, natijaga
erishishdagi qat'iyatlilikni shakllantirish. Boshlang'ich mehnat topshiriqlarini
bajarib, bolalar birgalikda ishlashni boshlaydilar, o'zaro vazifalarni taqsimlaydilar
va bir-birlari bilan muzokaralar olib boradilar.
3. Ishlab chiqarish faoliyatida bolaning kattalardan mustaqilligi, o'zini namoyon
qilishning zarur vositalarini topishga intilishi shakllanadi.
4. Muloqot (bolalar-bolalar, bolalar-ota-onalar).
5. O'z-o'zini tashkil etish - izlanish va ijodiy yondashishga qaratilgan
faoliyat.