Maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari

Maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari.

Tayyorladi:Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 208-guruh talabasi Bozorboyeva Onajon

Reja

1.Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixik taraqqiyoti.

2.Maktabgacha yoshdagi bolalar o’yinining psixologik xususiyatlari.

3. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilish jarayonlarining rivojlanishi.

4. Maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsining shakllanishi.

5.Bolaning maktabga psixologik tayyorgarligi.

Ontogenezda 3 dan 7 yoshgacha bo’lgan davr bog’cha yoshi davri yoki maktabgacha yosh davri hisoblanadi.

Ontogenezda 3 dan 7 yoshgacha bo’lgan davr bog’cha yoshi davri yoki maktabgacha yosh davri hisoblanadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasida juda tez sifat o’zgarishlaribo’lishini inobatga olgan holda 3 davrda bo’linadi.Bular:

1.Kichik maktabgacha yosh davri: 3-4 yosh;

2.O’rta maktabgacha yosh davri: 4-5 yosh;

3.Katta maktabgacha yosh davri: 6-7 yosh.

Bog’cha yoshidagi bolalarga beriladigan tarbiya, ularning murakkab harakatlarini o’zlashtirishi,elementar gigiyena, madaniy va mehnat malakalarini shakllantirish, nutqini rivojlantirish hamda ijtimoiy axloq va estetik didining dastlabkin kurtaklarini hosil qilishga qaratilishi lozim.

Bog’cha yoshidagi bolalarga beriladigan tarbiya, ularning murakkab harakatlarini o’zlashtirishi,elementar gigiyena, madaniy va mehnat malakalarini shakllantirish, nutqini rivojlantirish hamda ijtimoiy axloq va estetik didining dastlabkin kurtaklarini hosil qilishga qaratilishi lozim.

Mashhur rus pedagogi Lesgaftning fikricha insonning bog’cha yosh davri shunday bir bosqichki, bu davrda bolalarda xarakter va axloq shakllanadi.

Bog’cha yoshidagi bolalarning ehtiyojlari va qiziqishlari qutidagi ketma-ketlikda kechadi:

- predmetlarni o’rganish;

- individual predmetli o’yinlar,jamoa syujetli-rolli o’yinlar;

-individual va guruhiy ijod;

-muloqot o’yinlari;

-uy mehnati.

O’yin
Syujetli-rolli
Qoidali
Predmetli

Bog’cha yoshidagi bolalarning o’yinlari atrofdagi narsa va hodisalarni bilish quroli bo’lishi bilan birga yuksak ijtimoiy ahamiyatga ham ega .

Bog’cha yoshidagi bolalarning o’yinlari atrofdagi narsa va hodisalarni bilish quroli bo’lishi bilan birga yuksak ijtimoiy ahamiyatga ham ega .

Syujetli-rolli o’yinlarda bolalar asosan o’zlari har kuni ko’rayotgan va kuzatayotgan kattalarning xatti-harakatlarini aks ettiradilar.

Predmetli va konstruktorli o’yinlar orqali bu yoshdagi bolalar o’zlarining idrok,xotira,tasavvur,tafakkur hamda harakat layoqatlarini rivojlantiradilar.

Predmetli va konstruktorli o’yinlar orqali bu yoshdagi bolalar o’zlarining idrok,xotira,tasavvur,tafakkur hamda harakat layoqatlarini rivojlantiradilar.

4-5 yoshli bolalarning o’yini asta-sekinlik bilan jamoa shakliga ega bo’lib boradi.Bolalarning individual xususiyatlarini jamoa o’yinlari davomida kuzatish qulay hisoblanadi.

Bolalar o’yin faoliyatining yana bir xususiyati bu o’yin jarayonida bolaning qiladigan xatti-harakatlari va bajaradigan rollarining ko’pincha umumiy xarakterga ega bo’lishidir.Buni shunday tushunish kerakki,bola o’zining turli-tuman o’yinlarida faqat o’ziga tanish bo’lgan insonlarning harakatlarinigina emas,balki boshqa notanishlarning ham harakatlarini aks ettiradi.

Bolalar o’yin faoliyatining yana bir xususiyati bu o’yin jarayonida bolaning qiladigan xatti-harakatlari va bajaradigan rollarining ko’pincha umumiy xarakterga ega bo’lishidir.Buni shunday tushunish kerakki,bola o’zining turli-tuman o’yinlarida faqat o’ziga tanish bo’lgan insonlarning harakatlarinigina emas,balki boshqa notanishlarning ham harakatlarini aks ettiradi.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT.