Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti

Q ancha? Bo`lak
n arsaning Nechanchi?
Sanog`ini Miqdor Sanoq
b ildiradi
BILIM Ma’no
narsaning turlari
tartibini Tartib
shaxsning
tartibini - nchi
- inchi
Son rim ra- Son arab ra-
qami bilan qami bilan
yoziladi yoziladi

2-ilova
4–topshiriq. Son turkumini sinf bo`yicha rejalashtirish jadvalingizni doskaga qo`ying. Guruhlar bir-birining rejasidagi kamchiliklarni aniqlaydi va izohlab beradi.

5–topshiriq. «Lahzada aql charxi» o`yini. Konvertda berilgan savollarni kichik guruhlar bo`lib oladilar va javobini aytadi.
1-guruh uchun savol va topshiriqlar.
1. Sonni o`rganishning tayyorlov davri maqsadi va ish turlarini ayting.
2. Son atamasi bilan tanishtirishda o`quvchilarning qaysi bilimlariga asoslaniladi?
3. Sonning ma’no turlarini qaysi metodlarda o`rgatishni samarali deb hisoblaysiz?
4. Sonni o`tishda qanday leksik mashqlar uyushtiriladi?
2-guruh uchun savol va topshiriqlar.
1. Sonni o`rganishning birinchi bosqichi maqsadi va vazifalarini ayting.
2. Tartib sonni hosil qiluvchi qo`shimchalarni o`rgatishda qaysi usuldan foydalanasiz?
3. Sonning imlosini qaysi usulda tushuntirasiz.
4. Sonni mustahkamlashda qaysi imloviy mashqlardan foydalaniladi?
2-ilova
Darslik materiallari ustida ishlash.
321-mashq. Matnni o`qing. So`roqlar yordamida sonlarni toping.
Hisobchi. 6, 8 va 10 yosh atrofidagi 3 bolakay baliq oviga chiqishdi. Qarmoqni suvga tashladilar, chelakni suvdan 30 qadam nariga qo`yishdi. Tutgan baliqlarini chelakka olib borib solishdi. - Qancha baliq tutdik? – so`radi katta bola. Menimcha, 50 ta baliq tutdik, - dedi o`rtanchasi. Kenja bolani baliqni sanab kelishga yuborishdi. Kenjatoy bor-yo`g`i 20 gacha sanashni bilardi. (Serik Boyto`qayevdan).
Sonlarni o`zi bog`langan ot bilan birga ko`chiring. Raqamlarni harfiy ifodalar bilan yozing.