Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti

O`quv mashgulot shakli
Axborotli ma’ruza.
Ma’ruza rejasi		1. Namunaviy matnni qayta hikoyalash. 2. Bayon yozishga qo`yilgan talablar.
O`quv mashg`ulotining maqsadi Bayon o`qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan so`ng yozma qayta hikoyalashdir. O`qish darslarida matn ustida ishlash, o`qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida og`zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi
Pedagogik natijalar:	O`quv faoliyat natijalari:
1. Og`zaki va yozma insho turlari.	Insho 1-sinfda kichik og`zaki axborot va emotsional hikoyadan boshlanib, o`z fikrini ifodalashga, o`quvchi shaxsining tashkil topishiga xizmat qiladigan, ta’lim-tarbiyaviy ahamiyatga ega bo`lgan jiddiy rejali aqliy ishga aylanadi.
2. O`quvchilarni tarbiyalashda bayonning roli.	Inshoning tarbiyaviy ahamiyati tanlanadigan mavzuga, shuningdek, insho ustida o`quvchilar qanchalik mustaqil ishlashi va qiziqishiga, insho g`oyasiga ham bog`liq.
3. Bayon mavzusi, uni yoritish.	Mavzu bayon predmeti bo`lib, uning mazmunini tashkil etadi. Mavzuga qarab inshoda aks ettiriladigan materiallar, dalillar, hodisalar tanlanadi. Bayonning to`g`ri va to`liq bo`lishi o`qituvchi mavzuni qanday shakllantirishi, o`quvchilar uni qanday tushunishlariga bog`liq.
O`qitish vositalari	O`UM, ma’ruza matni, doska, bo`r, latta.
O`qitish usullari	Axborotli ma’ruza, bliss-so`rov, klaster usuli, aqliy hujum.
O`qitish shaqillari	Frontal, kollektiv usulda.
O`qitish sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan,guruhlarda ishlash usulini qo`llash mumkin bo`lgan auditoriya.
Monitoring va baholash	Og`zaki savollar, bliss- so`rov

Namunaviy matnni qayta hikoyalash va bayon yozishga qo`yilgan talablar. Qayta hikoyalash va bayonning turlari mavzusining texnologik xaritasi.