Maktabgacha ta’limda boshqaruv va menejment ”

Kurs ishining maqsadi: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning tarbiyasi va rivojlanish xususiyatlari masalasini o`rganish va umumiy tipdagi davlat va nodavlat maktabgacha ta`lim tashkilotlarini tashkil etish.
Kurs ishining vazifalari: Kurs ishimizda quyidagi vazifalarni amalga oshirish ko‘zda tutilgan:
A) Maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlari va ularni tarbiyalash tushunchalarini ilmiy adabiyotlardan o‘rganish.
B) Umumiy tipdagi davlat va nodavlat maktabgacha ta`lim tashkilotlarini tashkil etish.
G) Tajribani olib borish.
Kurs ishining ob’ekti: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning bilimini oshirishdagi olib boriladigan ishlar.
Kurs ishining metodlari: Kurs ishimizni tayyorlashda quyidagi metodlardan foydalandik. Tegishli ilmiy, uslubiy adabiyotlarni o‘rganish, kuzatish, suhbat, savol javob, tajriba.
Kurs ishining pedmeti: Maktabgacha ta’lim tashkilotlarini o`rganish.
Kurs ishining amaliy va ilmiy ahamiyati:
Uslubiy ish mazmunining o‘qituvchi faoliyatining borishi va natijalari bilan doimiy bog‘liqligi har bir pedagogning kasbiy mahoratini oshirishning uzluksiz jarayonini ta’minlaydi. Shu bilan birga, uslubiy ish tashabbuskorlik xususiyatiga ega bo'lib, butun o'quv jarayonini fanning yangi yutuqlariga mos ravishda rivojlantirish uchun javobgardir. Biroq, bugungi kunda maktabgacha tarbiyachilarning kasbiy mahoratini oshirish bo'yicha boshqaruv harakatlarining past samaradorligi muammosi mavjud. Bu esa uslubiy chora-tadbirlar tizimining yo'qligi, asosli rejalashtirishning yo'qligi, qo'llaniladigan shakllarning cheklanganligi, pedagogning o'ziga xos manfaatlari va ehtiyojlarini hisobga olinmaganligi bilan izohlanadi.
K.Yu.Belaya, L.V.Pozdnyak, I.A.Parshukovalarning tadqiqotlari ko‘rsatganidek, faqat o‘quv jarayoni natijalarini tahlil qilish, pedagogik mahorat darajasi va pedagogik mahorat darajasi asosida metodik ish tizimini qurish mumkin. O'qituvchilarning malakasi, pedagogik jamoaning yetukligi va hamjihatligi, o'qituvchilarning o'ziga xos qiziqishlari, ehtiyojlari, talablari bor. Katta o'qituvchi uchun uslubiy ishlarni rejalashtirish va tashkil etishning maqbul variantini izlash va tanlash doimo dolzarbdir. Shu bilan birga, uning mazmunining ko'p qirraliligi va kadrlar tayyorlash shakllarining xilma-xilligi hisobga olinadi.