Maktabgacha ta’lim tizimida o’qitishning bolaga yo’naltirilgan yondashuvi

Мактабгача таълим тизимида болаГА йЎналтирилган ёндашуви

Ирода Атаниязова

Таълимнинг болага йўналтирилган ёндашуви

• Таълимнинг болага йўналтирилган ёндашуви
• Таълим жараёнида боланинг

қайси хусусиятларига таяниш керак?

• Фаол таълим аҳамияти
• Бола таълим олишда муҳитнинг аҳамияти
• Бола билан марказларда ишлаш жараёнидаги тартиблилик
• Хамкорлик

Таълимнинг болага йўналтирилган ёндашувининг моҳияти нимада?

• Таълимнинг болага йўналтирилган ёндашувининг моҳияти нимада?
• Уни амалиётда қандай қўллаш лозим?

Болага йўналтирилган ёндашуви тамойиллари

Болага йўналтирилган ёндашуви тамойиллари

• 1-тамойил. Ўйин ва қизиқувчанлик
• 2-тамойил. Мустақил кашф этиш
• 3-тамойил. Бутун бола
• 4-тамойил. Танлов ва оқибатлар
• 5-тамойил. Шафқат, ғамхўрлик ва ўзаро ишонч
• 6-тамойил. Оқилона таваккалчилик
• 7-тамойил. Яккаланиш, мулоҳаза учун вақт ва ҳайратланиш туйғулари
• 8-тамойил. Инклюзивлик ва хилма-хиллик – болалар ҳамжамияти
• 9-тамойил. Ҳамкорликдаги таълим
• 10-тамойил. Тирик олам
• 11-тамойил. Баҳолаш

Фаол таълим роли

• Бола атроф-муҳитни англашида фаол тадқиқот методи асосий ўринни эгаллайди.
• Фаол тадқиқот методи боланинг табиий англаш усули ҳисобланади. .
• Боғча ва мактабда бу табиий фаол англаш усули нафақат сақланиб қолиши, балки устуворлик қилиши зарур.

Фаол интерфаол таълимнинг афзалликлари нимада?

• Бола тафаккуридаги реал зиддиятларни ҳал қилиш имкониятидан келиб чиқиб, билиш фаолияти жараёнида реал билиш мотивациясининг пайдо бўлиши,
• Билимлар “тайёр” ҳолатда ўзлаштирилмайди, балки мустақил тарзда кашф этиш жараёнида эгалланади,
• Билимларни мустақилроқ эгаллаш ва ўзлаштириш,
• Ўзаро ҳурмат ва ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш,
• Таълим самарадорлигини ошириш (қисқароқ муддатда кўпроқ ахборот ўзлаштириш имконияти).

Фаол интерфаол таълимнинг афзалликлари нимада?

• Бола ўз муваффақиятини сезади, бу эса таълим жараёнини ўзини маҳсулдор қилади.
• Деярли барча болалар билиш жараёнига қамраб олинади, улар билган ва ўйлаганларини таҳлил қила олади.
• Ўзаро ёрдам муҳити нафақат янги билимларни олиш имконини беради, балки билиш фаолиятини ўзини ҳам ривожлантиради, уни ҳамкорликнинг юқорироқ шаклларига ўтказади.
• Интерфаоллик битта сўзга чиққанни ҳам, битта фикрни иккинчисидан устунлигини ҳам истисно қилади.

10. Болалар танқидий фикрлашга, шароит ва тегишли маълумотларни таҳлил қилиш асосида мураккаб муаммоларни ечишга, муқобил фикрларни тарозига солишга, теран қарорлар қабул қилишга, баҳс-мунозараларда иштирок этишга, бошқа кишилар билан мулоқотда бўлишга ўрганадилар.

10. Болалар танқидий фикрлашга, шароит ва тегишли маълумотларни таҳлил қилиш асосида мураккаб муаммоларни ечишга, муқобил фикрларни тарозига солишга, теран қарорлар қабул қилишга, баҳс-мунозараларда иштирок этишга, бошқа кишилар билан мулоқотда бўлишга ўрганадилар.

11. Фаол методлар мулоқот кўникмаларини ривожлантиради, болалар ўртасида ҳис-ҳаяжон алоқаларини ўрнатишга ёрдам беради, жамоада ишлаш, шерикларининг фикрини тинглашни ўргатиш каби тарбиявий вазифаларни бажаради.

12. Интерфаоллик болаларнинг асаб тизимини тинчлантиради, уларнинг фаолият шаклларини ўзгартириш, машғулот мавзуларининг асосий масалаларига эътиборни қаратиш имконини беради.

1.Билим олиш усули:

1.Билим олиш усули:

• Тадқиқот ўтказиш асосида билим олиш (машғулот-тадқиқот)
• Билимларни амалий қўллаш
• Ўйин асосида ўрганиш

2.Таълим жараёнига қамраб олинганлик:

• Бутун машғулот давомида тафаккурни фаоллаштиришга асосланган болаларнинг фаол билиш позицияси
• Билиш жараёнига тўлиқ шўнғиш

ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАХМАТ!

ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАХМАТ!