Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida komunikativ kompetensiya

Ta'lim tizimini isloh qilishning zamonaviy sharoitida maktabga kommunikativ tayyorgarlik muammosi dolzarb ijtimoiy-pedagogik muammo darajasiga etib bormoqda, chunki bolalarning maktab bilimlarini rivojlantirish muvaffaqiyati, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan shaxslararo o'zaro munosabatlarning samaradorligi, va umuman olganda, maktabning muvaffaqiyati va bolalarning ijtimoiy moslashuvi Konstruktiv muloqotni, maktabga kommunikativ tayyorgarlikni o'rgatish muammosi o'zining ijtimoiy ahamiyati tufayli nutq buzilishi bo'lgan bolalarga nisbatan alohida ahamiyatga ega bo'lib,

• Ta'lim tizimini isloh qilishning zamonaviy sharoitida maktabga kommunikativ tayyorgarlik muammosi dolzarb ijtimoiy-pedagogik muammo darajasiga etib bormoqda, chunki bolalarning maktab bilimlarini rivojlantirish muvaffaqiyati, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan shaxslararo o'zaro munosabatlarning samaradorligi, va umuman olganda, maktabning muvaffaqiyati va bolalarning ijtimoiy moslashuvi Konstruktiv muloqotni, maktabga kommunikativ tayyorgarlikni o'rgatish muammosi o'zining ijtimoiy ahamiyati tufayli nutq buzilishi bo'lgan bolalarga nisbatan alohida ahamiyatga ega bo'lib,

Bunday bolalarda ontogenezning dastlabki bosqichlarida tizimli lingvistik buzilishlar tufayli normal eshitish va buzilmagan intellekt mavjud bo'lganda, nutq tizimining asosiy tarkibiy qismlari - lug'at, grammatika va fonetikaning shakllanishi buziladi yoki ortda qoladi. norma. Tadqiqot PJ2. Teskari aloqa ham qayd etilgan - muloqotning etarli emasligi bilan nutq va boshqa aqliy jarayonlarning rivojlanish tezligi sekinlashadi (L. G. Galiguzova, G. I. Kapchelya, L. I. Lisina, A. G. Ruzskaya, E. O. Smirnova va boshqalar).

Bunday bolalarda ontogenezning dastlabki bosqichlarida tizimli lingvistik buzilishlar tufayli normal eshitish va buzilmagan intellekt mavjud bo'lganda, nutq tizimining asosiy tarkibiy qismlari - lug'at, grammatika va fonetikaning shakllanishi buziladi yoki ortda qoladi. norma. Tadqiqot PJ2. Teskari aloqa ham qayd etilgan - muloqotning etarli emasligi bilan nutq va boshqa aqliy jarayonlarning rivojlanish tezligi sekinlashadi (L. G. Galiguzova, G. I. Kapchelya, L. I. Lisina, A. G. Ruzskaya, E. O. Smirnova va boshqalar).