Maktabgacha ta'lim Klasterlarida Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida

Loyiha ishtirokchilari: bolalar o'rta guruh(4-5 yosh), ota-onalar, o'qituvchilar, pedagogik psixolog va musiqa direktoribolalar bog'chasi.
Loyiha gipotezasi: bolani "yaxshi ishlar" ga jalb qilish orqali biz tengdoshlarning his-tuyg'ularini to'g'ri tushunish va o'zimiznikini ifoda etishni o'rganishga hissa qo'shamiz.
Loyihaning maqsadi: Axloqiy his-tuyg'ular va his-tuyg'ular haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish. Do'stona va sezgir bo'lish istagini shakllantirish.
Loyihaning asosiy yo'nalishi: axloqiy tuyg'ularni shakllantirish; bolaning atrofidagi dunyoga nisbatan axloqiy xulq-atvor normalarini singdirish.
Vazifalar:
Bolalar o'rtasida do'stona va do'stona munosabatlarni shakllantirish;
Boshqalarning harakatlarini baholash qobiliyatini rivojlantirish; hayotdagi va adabiy asarlardagi salbiy xatti-harakatlarni sezish qobiliyatini rivojlantirish;
Bolalarni ijobiy harakatlar va ishlarni qilishga undash, odamlarning qalbida o'zingiz haqingizda "yaxshi iz" qoldirish istagini uyg'oting.
Bolani yaxshi ishlar qilishga undash;
Bolalarning "yaxshi", "yomonlik" tushunchalari va ularning odamlar hayotidagi ahamiyati haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish;
Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash.
Tabiatga va butun dunyoga insonparvar, hissiy jihatdan ijobiy, hurmatli munosabatni shakllantirish;
Bolalarni boshqalarga, tengdoshlariga, yaqinlariga e'tiborli bo'lishga o'rgating. Ularga yaxshilik qiling.
Psixo-mushak kuchlanishini olib tashlash, hissiy barqarorlikni rivojlantirish.
Boshqa odamning hissiy holatini tushunish va o'z kayfiyatini etarli darajada ifodalash qobiliyatini rivojlantirish.
Badiiy vositalar yordamida his-tuyg'ularingizni va his-tuyg'ularingizni to'g'ri ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish.
Pedagogik qarashlar:
Tabiatga muvofiqlik printsipi ikki tomonni nazarda tutadi:
birinchidan, bolaning tabiatini, uning jinsi va yoshini majburiy hisobga olish
xususiyatlar, ikkinchidan, bolaning rivojlanishi va hayotining yovvoyi tabiat hayoti bilan maksimal darajada yaqinlashishi;
Insonparvarlik, shaxsning qadr-qimmatini tan olish;
Hamkorlik: ish sheriklik, hurmat, ishonch munosabatlariga asoslanadi;
Faoliyat yondashuvi printsipi, faoliyatdagi o'zgarishlar,
o'quvchilar o'rtasidagi munosabatlar mustahkamlanadi, o'ziga bo'lgan munosabat o'zgaradi;
o'z-o'zini hurmat qilish kuchayadi;
Shaxsga yo'naltirilgan yondashuv tamoyili, shaxsni hurmat qilish
bola, uning individualligi, uning fikrlari, his-tuyg'ulari, umidlari, ma'naviy hayoti, xatti-harakatlarining motivlarini hurmat qilish;