Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

Here are our top five tips for working with young learners: 
1. Have fun! 
We all have bad days, cranky Mondays, or days where we just aren‘t into it. Leave all of that at the door! 
Children are a near perfect mirror to what teachers present to them. View your classroom as a break from the mundane 
and always have fun with them. If you are frustrated, they will become frustrated. If you can show them that you are 
having a good time, they will be excited and have a great time. One of the greatest surprises new teachers discover is 
that children this age are quite easily entertained. You can get them excited about a pencil in a box if presented in the 
right way! (Not that it makes for an educational experience.) Present your games, stories, and singing with enthusiasm 

---

475 
and they will respond to you in kind. Sit in front of them steaming about what your girlfriend or boyfriend said over 
breakfast and you are nearly guaranteed to have a group of crying 
pupils
on your hands! 
2. Watch Attention Spans 
It‘s a known fact that young 
pupils
have a shorter attention span than elementary aged 
pupils
. Activities need 
to be changed regularly and with a lot of structure. In one four-hour period you are likely to be successful with about 10 
different activities and movements. That may sound like a lot, but it‘s not when you consider each transition is an 
activity itself: Breakfast, circle time, story time, letter practice, song practice, flashcards, bathroom breaks, and lunch 
(each with a song or game to line-up in between) should keep them focused on each of the activities. It may sound like a 
lot to cover, but the more activities are changed, the more focused students will be. 
3. Create routines 
Young 
pupils 
s do best when they are following a similar routine every day. When I was teaching in primary 
classes, every day followed a similar pattern. After breakfast, they knew to line up quietly at the door to use the 
restroom. After lining up again outside of the restroom, they came into the room and immediately sat in a circle where 
we played flashcard games. The games changed regularly, but the fact that we moved from the bathroom into the circle 
never changed. The same was true after the circle, when we played a more interactive game that forced everyone to be 
up and about. But after this game, they all knew to grab their little chairs in a semicircle pattern for story time. Be 
creative within each activity, but have a routine and they will quickly go into automatic mode. Then you won‘t have to 
waste time explaining what you want them to do! Spending the first week teaching the routine will save a lot of 
frustration and make your days pass smoothly.