Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

 
ИННОВАЦИИ В ПРИОБЩЕНИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 
К НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ 
ЖУМАШЕВА Г.Х., БАЙНАЗАРОВ Т., НукусскийГПИ им. Ажинияз 
 
Построение независимого правового государства открыли широкие просторы в приобщении детей к 
богатому культурному наследию предков, внесших весомый вклад в достижение мировой культуры, 
воспитания у молодого поколения бережного отношения к своему прошлому, национальным обычаям и 
традициям, осознания глубины и величия его. Что создало реальные возможности для освоения ценностей 
современной мировой цивилизации. 
Это одно из приоритетных направлений политики нашего государства, что обеспечило возможности 
обновления и повышения уровня национальной идеологии независимости, социальной активности народа, 
воспитания чувства глубокого уважения и любви к своему народу, к стране, бережного отношения к тому, что 
создано умом и руками человека, чтобы передать его своим потомкам. 
Особую значимость в образовании и воспитании гармонического развития, по-новому мыслящего 
поколения приобретает каракалпакский фольклор. Отражающий все стороны жизни народа: его быт, природу, 
культуру, обычаи и традиции, его идеалы на разных стадиях развития, (в сказках, пословицах и поговорках, в 
загадках, народных играх, в изобразительной деятельности и декоративно-прикладных искусствах, а также в 
народной мудрости), что вошло в золотой фонд не только отечественной, но и мировой культуры. 

---

95 
Благодаря истинным патриотам своей страны: Н. Давкараеву, К. Максетову, К. Мамбетназарову, А. 
Алымову и другим исследователям удалось по крупицам собрать и систематизировать многообразие 
каракалпакского фольклора, чтобы оставить своим потомкам многотомник «Каракалпакский фольклор». 
Представляющий собой уникальную ценность, которая послужила фундаментом для ученых-педагогов в
разработке содержания учебников, методических пособий, для системы непрерывного образования, начиная с 
раннего детства, с рождения ребенка, воспитания молодого поколения, приобщая его к культуре, истории, 
обычаям и традициям своего народа. 
Ценность каракалпакского фольклора в том, что он поражает своим глубоким содержанием, формой 
изложения. В фольклоре запечатлено народное мировоззрение, мироощущение, художественный вкус людей, 
их стремления и надежды. Именно через народное творчество с раннего возраста дети приобщаются не только 
к культуре своего народа, к природе своего края, к истории каракалпакского народа, его обычаям и традициям, 
но и к мировой цивилизации. 
Именно через народное творчество с раннего возраста дети приобщаются не только к культуре, к 
природе своего края, к истории каракалпакского народа, но и к мировой цивилизации. [5.8]. 
Трудно переоценить значение фольклорных произведений в умственном развитии молодого поколения. 
Ибо умственное воспитание было главной заботой народа, который стремился к знанию, к науке, сложил 
мнение в кратких изречениях: «Ум на базаре не купишь», «Дороже ума нет богатства». 
В кратких изречениях, пословицах и поговорках народ выражал свое отношение к труду, 
нравственности и морали, что оказывало благотворное влияние на поведение ребенка. 
Не случайно исследователь А.Э. Измайлов называл пословицы и поговорки «педагогическими 
миниатюрами», значимость которых в том, что их язык прост, лаконичен и богат [4.44]. 
Особую ценность приобретают народные сказки. По выражению В.А. Сухомлинского, сказка живет в 
детском сознании. Сердце замирает у ребенка, когда он слушает или произносит слова, создающие 
фантастическую картину «Я не представляю обучение в школе не только без слушания, но и без сказки» 
[7.164]. 
Слушая сказки, песни, играя в народные игры, дети с большим удовольствием запоминают 
произведения, сохраняя их в памяти на всю жизнь, передавая их от поколения к поколению. 
Возникает вопрос, отчего детям так сказки близки и доступны фольклорные произведения? 
Дело в том, образы их связаны с укладом жизни народа, с природой родного края. А знакомый колорит 
обеспечивает достаточно полное восприятие фольклорных произведений. Исследователи фольклора пришли к 
важному выводу о том, что сказки, загадки, пословицы и поговорки, созданные народом посредством языка 
представляют собой народную мудрость. [3.35] 
Игры, песни, танцы, музыка – все это выражение характера народа, широты его взглядов, настроений. 
В лепке, в резьбе по дереву, вышивки и других видах прикладного искусства формируется 
художественный вкус, чувства цвета, образа, созданного народными умельцами. 
В условиях реализации Национальной программы по подготовке кадров приобщение к народному 
творчеству расширяет свои границы, предоставляя молодому поколению не только приобщаться, но и 
продолжать развивать традиции своего народа. 
Невозможно переоценивать значение каракалпакского народного творчества в эстетическом 
воспитании детей. С каким удовольствием дети рисуют, лепят, играют в художников, создавая различные 
варианты узоров каракалпакского орнамента. Украшают посуду, коврики, дорожки, одежду для кукол, обложки 
альбомов, книг, проявляя творческие способности, стараясь не копировать, а превысить свое творчество. 
Практика показала, если воспитатели и учителя школ правильно руководят процессом ознакомления 
детей с творчеством, у них более интенсивно развиваются познавательные интересы, проявляется упорство и 
настойчивость при выполнении заданий. 
Использование же произведений искусства в повседневной жизни, во время праздников и развлечений, 
в украшении интерьеров создает реальные возможности для приобщения детей к народному творчеству, его 
обычаям и традициям, материальным и духовным ценностям народа. 
Так, постепенно искусство входит в жизнь детей, наполняя его новым содержанием, формируя в них 
лучшие качества личности. Ребенок начинает жить и действовать по законам красоты. 
Бесценным сокровищем каракалпакского народного творчества являются книги «Государственный 
каракалпакский музей искусства», «Резьба по дереву» (И.С. Савицкого), «Народная вышивка» (Алламуратова) 
а также книги, украшенные каракалпакским орнаментом. Все это пробуждает у детей интерес к 
изобразительно-прикладному искусству, желания и стремления познакомиться с ними поближе, создавая яркие 
новые образы для своего народа. 
Опыт показал, если ребенок с детства научиться понимать и ценить искусство, созданное народом, он 
поднимется на высокую ступень культуры, а в дальнейшем ему становится понятным роль и значение его в 
жизни человека. 
С каждым годом в начальных школах все больше уделяется внимание вопросу воспитания молодежи 
на каракалпакских народных традициях и обычаях. Сказки, песни, пословицы и поговорки, отрывки из эпосов, 
легенд, а также музыкальные произведения для слушания и песен, вводятся каракалпакские танцы, на занятиях 
дети рисуют предметы, украшая их каракалпакским орнаментом. Все это – усвоение опыта предшествующих 
поколений. 

---

96 
Новое время требует новых подходов, чтобы оно вошло в плоть и кровь ребенка и стало неотъемлемой 
частью его жизни. 
В связи с этим ученые-педагоги, проводя исследования, вводят инновации в организацию 
педагогического процесса для осуществления комплексного подхода в решении задач приобщения детей к 
духовным ценностям, развивая познавательные и психические процессы, эмоциональные чувства, восприятия 
красоты окружающего мира, воспитывая духовность и нравственность, совершенствуя физические силы и 
здоровье детей. 
В связи с этим особое внимание уделяется таким формам работы, как состязание в виде КВН, 
проведение соревнований между командами: «Кто назовет пословиц и поговорок» (на заданную тему). «Чья 
команда больше загадает и отгадает загадок?» «Кто быстрее украсит предмет каракалпакским узорами?» «Кто 
лучше произнесет скороговорку?» и другие задания. 
Большой популярностью у детей пользуются игры, где дети превращаются в художников, выполняя 
заказы (на лучшую обложку книги), «Швейной мастерской» (готовятся образцы для украшения одежды, обуви 
используя каракалпакский орнамент), выполняют узоров для ковроделов, где необходимы услуги дизайнеров. 
Главное то, что дети берут за основу элементы узоров, а затем используют их в различных 
комбинациях, развивая творческие способности, вырабатывая умения доводить навыки до автоматизма. 
Именно такие занятия служат хорошей основой для профессиональной ориентации в выборе будущей 
профессии. 
В соответствии с требованиями Национальной программы по усилению практической направленности 
обучения детей на занятиях по развитию математических представлений у детей, из геометрических фигур
дети составляли не только предметы, но и узоры путем преобразования фигур. Что создает условия для 
развития самостоятельности и творческой активности детей, развивая способности и дарования в создании 
материальных и духовных ценностей, воспитывая у детей эстетические чувства, нравственно-этические 
качества, бережное отношение к богатому наследию предков, предавая своим потомкам в обогащенном виде. 
Между тем, далеко не все образовательно-воспитательные возможности используются в начальных 
школах, чтобы каждый ребенок смог изучить культуру, обычаи и традиции своего народа, научиться беречь 
духовные ценности, сохраняя и обогащая, внося свой вклад в мировую культуру.