Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ И СПОРТОМ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
ВАЛИЕВА Э.В., УзГУМЯ 
Проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения была и остается одной из 
важнейших проблем общества. Поэтому возрастают требования к физической подготовленности молодежи, 
необходимой для успешной трудовой деятельности. Но состояние здоровья студентов не соответствует 
запросам сегодняшнего дня.
Студенчество, особенно на начальном этапе обучения, является наиболее уязвимой частью молодежи, 
т.к. сталкивается с рядом трудностей, связанных с увеличением учебной нагрузки, невысокой двигательной 
активностью, относительной свободой студенческой жизни, проблемами в социальном и межличностном 
общении. 
Это во многом обусловлено тем, что у студентов не сформирована потребность в
систематических занятиях физическими упражнениями. Все это ведет к снижению мотивации к занятиям
физкультурной деятельностью и спортом, приводит к снижению уровня индивидуального здоровья,

---

306 
физической и умственной работоспособности, физической подготовленности и физического развития
студентов.
В ВУЗах академические занятия по физическому 
воспитанию 
проводятся 
по 
единой 
для 
всех студентов учебной программе: овладение разнообразными двигательными навыками, повышение 
физической работоспособности студентов. Учебная программа не предусматривает индивидуальные
возможности студента, его мотивы и потребности. Следовательно, при такой организации занятий у
студентов теряется интерес к дисциплине «Физическое воспитание», снижается посещаемость и
эффективность занятий. Это может свидетельствовать о неэффективной методике преподавания физического 
воспитания в вузе.
В настоящее время приоритетным является формирование у молодого поколения устойчивого 
интереса к здоровому образу жизни, к пониманию необходимости физического здоровья в овладении 
профессиональными навыками и компетенциями. 
Одно из важных условий учебной деятельности – создание у студента осознанных устойчивых 
мотивов. На занятиях по физическому воспитанию существенный акцент должен делаться на формирование у 
студентов высокого уровня мотивации к посещениям занятий, на развитие к ним интереса, стремления к 
увеличению самоотдачи. Преобладающим мотивом у студентов является – мотив эмоционального 
удовольствия, который означает радость от занятий физической культурой. Физкультурная деятельность будет 
значимой, если ее связывать с возможностями самореализации в будущей профессиональной и семейной жизни 
через осознание влияния физических упражнений на организм человека с точки зрения физиологии, 
возможностей технического роста и т.д. 
Учитывая современные требования к высшему образованию, следует содержательно обогатить 
учебную программу по физическому воспитанию различными видами спорта и нетрадиционными видами 
физических упражнений. Одним из вариантов может стать внедрение в воспитательно-образовательный 
процесс по физическому воспитанию блочно-модульной системы организации занятий, включающей 
спортивный, основной, оздоровительный и дополнительный блоки. Такой подход к организации и проведению 
занятий повышает их эффективность и результативность, способствует положительной мотивации к занятиям и 
динамике в изменении уровня физической подготовленности студентов. 
Необходимо обеспечение взаимосвязи физического воспитания с профессиональной ориентацией 
личности будущего специалиста, направленной на ценностное понимание занятий физической культурой как 
одного из способов успешного выполнения социальных и профессиональных функций.
Студенты - это основной трудовой резерв нашей страны, это будущие родители, и их здоровье и 
благополучие является залогом здоровья и благополучия всей нации. В связи с этим огромную роль играет 
формирование мотивов, интересов и потребностей современной молодежи на занятиях физического 
воспитания. 
В формировании уровня мотивации студентов, несомненно, основная роль отводится преподавателю, 
проводящему занятия со студентами. Результат от занятий будет зависеть и от того, насколько хорошо 
преподаватель сможет донести материал студентам на занятиях, то есть адаптировать подачу материала к 
запросам и возможностям студентов.