Maktabgacha muassasalar xodimlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish respublika

«Sher bilan sichqon».

Oq ko’ngilli sher bir kuni sichqonga yaxshilik qilgan edi. Oradan bir necha kunlar o’tib, sher tasodifan tuzoqqa tushib qoldi. Sherning yaxshiligini sichqon esdan chiqarmagan edi. U o’tkir tishlari bilan tuzoqni qirqib, o’z najotkorini qutqardi.

Masal bo’yicha savollar:

1. Sher nima qilgan edi?

2. Sichqon sherni nima uchun qutqardi?

Tarbiyachi masalni yana bir bor o’qib beradi, so’ngra 5-6 bolalar hikoyalarini eshitadi.

Tetiklashtiruvchi mashq

IV. Nafas olish mash=lari va «Uchrashishdi» barmo=lar gimnastikasi

Tarbiyachi sыzlari	Barmo=lar щarakatlari
Ikki mushuk uchrashsa, So’zlashadi «miyov-miyov» Sichqonchalar uchrashsa, Salomlashar «chi-chi»; To\da toychoqlar kishnashar; Ko’zichoqlar ma’rashar; Buzoqchalar onasin «mы-mы»lashib izlashar.	- galma-gal o’ng va chap qo’l barmoqlarini birlashtirish; - xar bir taktga barmoqlar galma-gal bosh barmoq bilan birlashadi - o’ng va chap qo’l barmoqlari «qulf» bыlib jipslashadi; -shoxlari ko’rsatkich va kichkina barmoq bilan krsatiladi

Bolalar, men hozirgina o’qib berilgan masalga mos maqol aytaman. Eshiting.

1. Yaxshilik qilsang- yaxshilik ko’rasan.

Aytgan maqolim hozirgi masalga to’g’ri keladimi? Demak biz yaxshilik haqida yana bir maqol o’rgandik. (Tarbiyachi maqolga mos surat ko’rsatib, maqolni muhokama qiladi). Tarbiyachi o’rgatilgan maqolni past, baland ovozda ayttirib mashg’ulotni yakunlaydi.