Maktabda Kimyo Fanini O'qitishda Vertual Laboratoriyadan Foydalanishning Ahamiyati

ANALYTICAL JOURNAL OF EDUCATION 
unchalik katta emas. Virtual kimyo laboratoriyalari asosan o
(“Virtual kimyoviy laboratoriya ISO 8
umumiy va organik kimyo bo
miqdordagi virtual kimyoviy laboratoriyalar mavjud, deyarli barchasi ingliz tilida, ba
ro
ʻ
yxatdan o
ʻ
tish va foydalanish uchun to
Chemistry 605 va uning asosida yaratilgan "Yenka" o'quv mahsuloti rus maktablari uchun 
moslashtirilgan, Virtual Kimyo Laboratoriyasi, Dartmut ChemLab 
laboratoriya ishlari bo'yicha interfaol qo'llanma, bu asl
Vizualizatsiya va kompyuter simulyatsiyalari to'plamlari Kimyoviy eksperiment simulyatsiyalari 
va Virtlab: Virtual laboratoriya va boshqalar.
Fizik kimyo bo'yicha maxsus virtual laboratoriyalar ta'lim bozorida umuman taqdim
Albatta, universitetlar imkon qadar fizik kimyodan virtual laboratoriya ishlarini, ularning o'ziga 
xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, ko'pincha o'z talabalari bilan ishlash uchun yaratadilar. 
Masalan, Moskva davlat texnika universitetinin
kimyo moduli” (MPH) dasturiy mahsuloti. N.E. Bauman. “Jismoniy kimyo” fanining o‘quv 
rejasiga muvofiq bir qator laboratoriya ishlarini, jumladan “Termokimyo”, “Termokimyo” 
mavzulari bo‘yicha bajarish rejalashtiri
Kimyo tsexida virtual laboratoriya ishlaridan foydalanish tajribasi shuni ko'rsatdiki, virtual va real 
eksperimentning kombinatsiyasi afzalroq bo'lib, bunda o'rganilayotgan jarayonning kompyuter 
modeli o'quvchini real ob'ektlar bilan harakatlarga tayyorlashning yordamchi funktsiyasiga ega. 
Virtual laboratoriya sizga real jarayonni o'rganish metodologiyasini ishlab chiqish, eksperimentni 
o'rnatish va o'tkazishda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xatolarni oldindan bi
ma'lumotlarni matematik qayta ishlash va talqin qilishni tezlashtirish, hisobot tuzish imkonini 
beradi. O'qituvchi bor haqiqiy imkoniyat talabalar oldiga tajriba uchun maqbul shart
aniqlash muammosini qo'yish. Ushbu muammoni hal 
o'rgangandan so'ng, virtual kimyoviy tajriba sharoitida amalga oshirilishi mumkin, bu talabalarga 
haqiqiy tajribani o'tkazish shartlarini asosli ravishda asoslash imkonini beradi. Bu, ayniqsa, xavfli 
kimyoviy ob'ektlar bilan ishlashda to'g'ri keladi (masalan, konsentrlangan kislotalar va ishqorlar, 
yonuvchan yoki zaharli moddalar), keyin birinchi bosqichlarda virtual laboratoriyalardan 
foydalanish kerak va faqat kerakli ko'nikmalarga ega bo'lgandan so'ng, agar kerak bo'lsa, 
ob'ektlar bilan ishlashga o'ting. Hech shubha yo'qki, biz taklif qilayotgan virtual laboratoriya 
ishlari va boshqa kompyuter simulyatsiyalari haqiqiy kimyoviy tajriba o'rnini bosa olmaydi va 
bo'lmasligi kerak, biroq virtual laboratoriyadan foydalan
bo'lgan bir qator vaziyatlar mavjud. Birinchidan, bu masofaviy ta'lim, agar talaba laboratoriyada 
jismonan bo'lmasa, masalan, masofaviy ta'lim yoki kunduzgi o'qish paytida kasallik yoki chet el 
amaliyoti tufayli. Bundan tashqari, o'tkazib yuborilgan darslarni tugatish, haqiqiy laboratoriya 
ishlarini bajarishdan oldin tayyorgarlik mashg'ulotlar zarurati va boshqalar mavjud. Darslarni 
o'tkazishning interaktiv shakllari yordamida virtual laboratoriya ishlari vizual va i
kompyuter simulyatsiyasini amalga oshirishga imkon beradi fizik
ta'lim o'zaro ta'sirida sinfdagi maksimal talabalar soni, shu jumladan, tizimning tashqi ta'sirlarga 
reaktsiyasini keltirib chiqaradi va kuzatadi.