Maktab yoshidagi bolalar uchun kiyim loyihalashning

Yasli yoshidagi bolalar kiyimi.
1-3 yoshda bolalar tez o`sadilar, gavda
tuzilishi nisbatlari o`zgaradi, bosh va tana o`lchamlari 1:4 nisbatda bo`ladi.
Bu davrda bolalar yura boshlaydilar, ko`p harakatlanadilar, shuning uchun
kiyimlari erkin harakatlanishga xalaqit bermaydigan bo`lishi kerak.
Qiz bolalar kiyimlarining asosiy shakli trapetsiyamon, yelka kamaridan
boshlab kengaygan, koketkali yoki koketkasiz bo`lishi mumkin.
O`g`il bolalar kiyimlari esa to`g`ri shakllari bilan xarakterlanadi. Shimlari
ko`pincha kalta, shakli tog`ri yoki pochasiga qarab salgina toraygan bo`lib,
ko`ylaklar, puloverlar va kurtkalar bilan mos tushadi.
Qiz bolalar garderobi uzun tungi ko`ylak yoki pajama ko`ylaklar , fartuklar,
nimchalar, sarafan, bluzka va shim, kurtka, palto va kombinezondan iborat.
O`g`il bolalar garderobi tungi kiyim yoki pajama, ko`ylaklar yoki shimlar,
kurtka, kombinezon va paltodan iborat. Kiyimlarni komplektlash yo`li bilan
sonini kamaytirib, ishlatish variantlarini ko`paytirish mumkin.
Yasli yoshidagi bolalar kiyimlari sodda va ixcham bo`lishi bilan birga,
alohida qismlarining shakli turli- tuman bo`lishi mumkin. Yenglari odatda
uzun bo`lib, to`g`ri yoki pastki qismida manjetli bo`ladi. Yozgi kiyimlarning
yenglari “qanotcha” yoki “fonarcha” ko`rinishida bo`lishi mumkin. Ustki
kiyimlarini modellashtirishda ko`pincha kapyushonli qilinsa, maqsadga
muvofiq. Ustki kiyimlarning yana bir qulay turi bu kombinezon bo`lib, bola
tanasini to`liq yopib turadi va bemalol harakatlanishini ta`minlaydi.
Bu davrdagi bolalar kiyimlarining bezaklari turlicha bo`lishi mumkin, lekin
bunda me`yorni saqlay bilish kerak. Yasli yoshidagi bolalar kiyimlarining

---

12
badiiy obrazliligini hal qilishda tabiatning nozik ko`rinishlaridan, oqish va
tiniq ranglardan foydalaniladi. Bunda materiallarning fakturasi va ranglarini
o`zaro uyg`unlashtirish hisobiga erishish mumkin: momiq quyoncha, sap-sariq
jo`jacha, qo`zichoq, nozik gullar va boshqalar bolalar kiyimlarini obrazliligini
ta`minlaydi.