Махсус таълим вазирлиги термиз давлат университети

Демократлилик, тенглик, таълим берувчи ва 
таълим олувчи уртасидаги субъектив муносабатларда хамкорликни, максад ва фаолият 
мазмунини шакллантиришда эришилган натижаларни бахрлашда биргаликда ишлашни 
жорий этишга эътиборни каратиш зарурлигини билдиради. Таълим жараёнида "субъект-
субъект" муносабатлари таркиб топади. 
Муаммоли таълим. 
Таълим мазмунини муаммоли тарзда такдим килиш оркали 
таълим олувчи фаолиятини активлаштириш усулларидан бири. Бунда илмий билимни 
объектив карама-кдршилиги ва уни хал этиш усулларини, диалектик мушохадани 
шакллантириш ва ривожлантиришни. амалий фаолиятга уларни ижодий тарзда 
куллашни таъминлайди. Муаммоли савол, вазифа, топширик, ва вазиятлар яратиш ва 
уларга ечим топиш жараёнида онгли, ижодий, мустакил фикрлашга ургатилади. 
Ахборотни таксам қилишнинг заманивай воситалари ва усулларини қўллаш 
-
хозирги 
ахборот коммуникация технология васиталари кучли ривожланган шароитда улардан 
тугри ва самарали фойдаланиш, ахборотларни танлаш, саралаш, саклаш, кайта 
ифодалаш куникмалари хосил килинади. Бу жараёнда компьютер саводхонлиги алохида 
ахамият касб этади. 
Ўқитиш методлари ва техникаси. 
Маъруза (кириш, мавзуга оид, визиуаллаш), 
муаммовий усул, кейс-стади, пинборд, парадокслар, лойща ва амалий ишлаш усуллари. 
Интерфаол усулларни мавзу мазмунига мое холда танлаш ва улардан самарали 
фойдаланишга ургатади. 

---

Ўқитиш воситалари: 
ўқитишнинг анъанавий воситалари (дарслик, маъруза матни, 
кургазмали куроллар, харита ва бошкалар) билан бир қаторда — ахборот-комуникация 
технология воситалари кенг куламда татбик этилади. 
Коммуникация усуллари: