Махсус таълим вазирлиги самарқанд иқтисодиёт ва сервис институти

 
3-слайд 
Натижа (ўзлаштириш даражасини текшириш) 
Мақсад 
4.
Ўқувчиларга янги тилни эркин мулоқот шароитида 
яратувчанлик билан ўрганишларига шароит яратиш 
5.
Ўрганиш жараёнини текшириб туриш 
6.
Янги тилдаги тушунчалар ва сўзларни эскиси билин 
боғлаш 
Фаолият турлари 
9.
Ўйинлар 
10.
Ёзма иш 
11.
Сўзга чиқишлар 

---

109 
12.
Рол ўйнаш 
13.
Гуруҳли иш бўйича ҳисобот бериш 
14.
Интервьюлар ўтказиш 
15.
Плакатлар чизиш 
16.
Кўрсатма ёки стендлар қилиш 
Ўқитувчининг роли 
Маслаҳатчи, ишга қизиқиш уйғотадиган 
Ўзаро муносабат тури 
Ўқувчи-ўқувчи (жуфтликлар, гуруҳлар, тасодифий ёки 
қизиқишлар бўйича кичик гуруҳлар) 
Назорат даражаси 
Эркин равишда 
Хатоларни тўғрилаш 
Асосан ўқитувчи томонидан амалга оширилади ва 
бунда аралашув минимал равишда бўлиши лозим 
Қанча муддат ва дарснинг 
қайси қисмида 
4.
Қандай иш амалга оширилаётганига боғлиқ 
5.
Тақдимотдан сўнг ёки амалиёт тугаганидан 
кейин 
6.
Бир ёки бир неча дарслар давомида 
4-слайд
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ўқув мақсадлар соҳалари 
 
Когнитив
ўқув мақсадлар 
 
Психомоторик 
ўқув мақсадлар 
 
Аффектив 
ўқув мақсадлар 
Интелектуал 
қобилиятлар 
ва кўникмалар