Махсус педагогика фанларидан курс иши мавзуларнинг банки

«МАХСУС МЕТОДИКА» ФАНЛАРИДАН КУРС ИШИ МАВЗУЛАРИ

1. 
   Нутқнинг анатомо-физиологик механизмлари.
   
2. 
   Нутқ камчилигига эга бўлган болалар нутқни логопедик текшириш.
   
3. 
   Товушлар талаффузидаги камчиликларга умумий тасниф ва уларнинг тавсифи.
   
4. 
   Болаларда товушлар талаффузидаги камчиликлар ва уларнинг бартараф этиш методлари.
   
5. 
   Сигматизм ва уни бартараф этиш методлари.
   
6. 
   Р ва Л товушлар талаффузидаги камчиликлар ва уларни бартараф этиш методлари.
   
7. 
   Тил орқа (к, г, х, й) товушлар талаффузидаги камчиликлар ва уларни бартараф этиш методлари.
   
8. 
   Чуқур тил орқа (қ, ғ) товушлар талаффузидаги камчиликлар ва уларни бартараф этиш йўллари.
   
9. 
   Жаранглатиш ва жарангсизлантириш дефектлари ва уларни бартараф этиш методлари.
   
10. 
    Фонетик-фонематик нутқ бузилиши ва уни бартараф этиш методлари.
    
11. 
    Болаларда нутқнинг тўлиқ ривожланмаганлиги ва уни бартараф этиш йўллари.
    
12. 
    Болаларда ўқиш ва ёзув бузилишлари ва уларни бартараф этиш методлари.
    
13. 
    Ўқиш ва ёзувдаги камчиликларни олдини олиш.
    
14. 
    Ринолалия ва уни бартараф этиш методлари.
    
15. 
    Дудуқланиш, унинг моҳияти, сабаблари ва белгилари.
    
16. 
    Дудуқланишни бартараф этишда методикалар обзори.
    
17. 
    Дудуқланишни бартараф этишда комплекс метод.
    
18. 
    Мактабгача ёшдаги болаларда дудуқланишни бартараф этиш.
    
19. 
    Овоз бузилишлари ва уни бартараф этиш.
    
20. 
    Заиф эшитувчи болаларда нутқ камчиликлари.
    
21. 
    Ақли заиф болалар нутқининг ўзига хос хусусиятлари ва улар билан олиб бориладиган логопедик ишлар методлари.
    
22. 
    Дизартрия ва уни бартараф этиш.
    
23. 
    Алалия ва унинг барча турларида нутқни шакллантириш методлари.
    
24. 
    Афазия ва унинг турли шаклларида нутқни тиклаш методлари.
    
25. 
    Болаларда нутқ камчиликларини аниқлаш.
    
26. 
    Карларни оғзаки нутққа ўргатишнинг умумий асослари.
    
27. 
    Кар ўқувчиларни оғзаки нутққа ўргатиш методикаси.
    
28. 
    Карлар оғзаки нутқнинг тавсифи.
    
29. 
    Карларни оғзаки нутққа ўргатишнинг мазмуни ва вазифалари.
    
30. 
    Эшитиши бузилган болаларда эшитишни қабул қилишни ривожлантириш асослари.
    
31. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларда нутқий эшитишни қабул қилишни ривожлантириш методикаси.
    
32. 
    Кар ва заиф эшитувчилар мактабида эшитишни қабул қилишни ривожлантириш ишларини режалаштириш.
    
33. 
    Махсус мактабгача тарбия муассасаларида эшитишни қабул қилишни ривожлантириш усуллари тавсифи.
    
34. 
    Нутқий эшитишни кар ва заиф эшитувчиларда ривожлантириш имкониятлари.
    
35. 
    Эшитишнинг турғун бузилишларини таснифлаш.
    
36. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларда эшитиш функциясини текшириш методикаси.
    
37. 
    Ўқитишнинг бошланғич босқичида эшитиш орқали қабул қилиш бўйича олиб бориладиган ишлар хусусиятлари.
    
38. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларни талаффузга ўргатиш методикаси.
    
39. 
    Кар болаларни лабдан ўқишга ўргатиш усуллари.
    
40. 
    «А» ва «О» унли товушлари ва уларни карлар нутқида каррекция қилиш йўллари.
    
41. 
    «О» ва «Б» ундош товушлари ва уларни карлар нутқида коррекци қилиш йўллари.
    
42. 
    «П» ва «Д» ундош товушлари ва уларни карлар нутқида коррекция қилиш йўллари.
    
43. 
    ЭНБ болаларнинг эшитиш қобилиятларини текшириш методлари.
    
44. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларда нутқий товушлар устида ишлаш.
    
45. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларнинг оғзаки нутқни қабул қилиши учун мавжуд сенсор имкониятлари.
    
46. 
    Вокеабанд ўйинлар асосида нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларнинг бо0ланган нутқини ривожлантириш.
    
47. 
    Логопедик ўйин машғулотларида болаларнинг эшитув диққатини ривожлантириш.
    
48. 
    Логопедик ўйин машғулотларида дудуқланувчи болалар нутқини дидактик ўйинлар асосида ривожлантириш.
    
49. 
    Мусиқа орқали болаларда нутқ камчиликларини бартараф этиш.
    
50. 
    Ритмик машғулотлар асосида мактабгача ёшдаги болалар фонематик идрокини ривожлантириш.
    
51. 
    Нутқи тўлиқ ривожланмаган болалар нутқини ривожлантиришда логоритмик машғулотлар орқали бартараф этиш.
    
52. 
    Нутқ нуқсонига эга бўлган ўқувчилар нутқини ривожлантиришда логопед ва ота – оналар хамкорлиги.
    
53. 
    Бошланғич синф ўқувчиларида ўқиш бузилишларини бартараф этиш йўллари.
    
54. 
    Бошланғич синф ўқувчилар боғланган нутқини эрталиклар асосида ривожлантириш.
    
55. 
    Ринолалия нутқ камчилигида овоз ва нафасни ривожлантириш.
    
56. 
    Табиатшуносликни ўқитиш махсус методикаси – педагогик фан сифатида.
    
57. 
    Табиатшуносликни ўқитиш махсус методикасининг предмети ва вазифалари.
    
58. 
    Ўрта Осиё мутафаккирларининг табиатнинг хусусиятлари ҳақидаги илғор қарашлари.
    
59. 
    Табиатшуносликни ўқитиш махсус методикасининг назарий асослари.
    
60. 
    Табиатшуносликнинг таълимий, тарбиявий, коррекцион-ривожлантирувчи вазифалари.
    
61. 
    Табиатшунослик ўқитиш махсус методикаси фанининг ўқитиш тамойиллари.
    
62. 
    Эшитишида нуқсони бўлган бошланғич синфларда табиатшунослик фанининг мазмуни.
    
63. 
    Эшитишида нуқсони бўлган ўқувчиларни табиатшунослик дасрларида нутқи ва тафаккурини ривожлантириш.
    
64. 
    Эшитишида нуқсони бўлган бошланғич синф ўқувчиларда табиатшунослик тушунчларини шакллантириш.
    
65. 
    Табиатшуносликни ўқитиш методлари.
    
66. 
    Табиатшуносликда ўқитиш методларининг қўлланилишнинг ўзига хослиги. Ўқитишнинг оғзаки методлари.
    
67. 
    Табиатшуносликни ўқитишнинг кўргазмали методи.
    
68. 
    Табиатшуносликни ўқитишнинг асосий методи сифатида – тажриба методи, амалий ишлар.
    
69. 
    Эшитишида нуқсони бўлган ўқувчиларда табиатшуносликни ўқитишнинг таълимий шакллари.
    
70. 
    Дарс – табиатшуносликни ўқитишнинг асосий таълимий шакли сифатида.
    
71. 
    Табиатшуносликни ўқитиш махсус методикаси – педагогик фан сифатида.
    
72. 
    Ихтисослaштирилгaн мaктaбдa табиатшунослик дaрслaрини тaшкил этиш йўллaри.
    
73. 
    Мaхсус мaктaбдa коррекцион - педaгогик иш тизимидa дидaктик ўйинлaрнинг ўрни.
    
74. 
    Табиатшунослик дaрслaрдa эшитишидa нуқсони бўлгaн болaлaрнинг тaлaффуз мaлaкaлaрини шaкллaнтириш.
    
75. 
    Боланинг ривожланишида нутқнинг ўрни.
    
76. 
    Болалар овознинг ўзига хос хусусиятлари.
    
77. 
    Ёзма нутқ турлари ва уларнинг бузилиши.
    
78. 
    Дизартрия ва унинг шакллари.
    
79. 
    Дислалия ва дизартриянинг ўхшаш ва фарқли томонлари.
    
80. 
    Дизартрик болаларнинг ёзма нутқини ўзига хос хусусиятлари.
    
81. 
    Дудуқланувчи болада нутқнинг ўзига хос хусусиятлари.
    
82. 
    Дизартрик болалар нутқининг ўзига хос хусусиятлари.
    
83. 
    Ринолалик болалар нутқининг ўзига хос хусусиятлари.
    
84. 
    Алалия ва афазия нутқ бузилишларининг фарқи.
    
85. 
    Сигматизм ва унинг турлари.
    
86. 
    Нутқи бузилган болалар нутқ фаолиятини коррекциялашда ота - оналар хамкорлиги.
    
87. 
    Дислалиянинг намоён бўлиши ва унинг турлари.
    
88. 
    Болалар нутқининг текшириш усуллари.
    
89. 
    Нутқни харакатга келтирувчи органларни анатомик – физиологик тузилиши.
    
90. 
    Болалар нутқида логопедик ўйиннинг ахамияти.
    
91. 
    Болалар нутқининг риовжлантиришда логопедик ритмикадан фойдаланиш.
    
92. 
    Болалар нутқини ривожланишида логопедик технологияни ўрни.
    
93. 
    Дудуқланувчи болаларда логопедик ўйин орқали нуқтнинг ривожлантириш усуллари.
    
94. 
    Ўқитишнинг дастлабки даврида эшитув идрокини ривожлантириш бўйича олиб бориладиган ишларнинг ўзига хослиги.
    
95. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларнинг овози устида ишлаш усуллари.
    
96. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларнинг сўзларни ва гапларни фарқлаши устида ишлаш усуллари.
    
97. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларни текшириш методлари, аудиометрик маълумотлар билан танишиш ва ишлаш.
    
98. 
    Карларни оғзаки нутққа ўргатишнинг мазмуни ва вазифалари.
    
99. 
    Карларни оғзаки нутққа ўргатишнинг физиологик, психологик ва педагогик асослари.
    
100. 
     Кар болаларни ўқитишда техник воситалардан фойдаланиш.
     
101. 
     Карларни оғзаки нутққа ўқитиш даврлари.
     
102. 
     Кар болаларда нутқий нафас устида ишлаш методикаси.
     
103. 
     Кар болаларда овоз устида ишлаш методикаси.
     
104. 
     Кар болаларда нутқ товушлари устида ишлаш методикаси.
     
105. 
     Кар болаларда орфоэпия устида ишлаш.
     
106. 
     Кар болаларда нутқ темпи ва мантиқий урғу устида ишлаш.
     
107. 
     Карларда оғзаки нутқни ўстириш жараёнини режалаштириш ва ташкил этиш шакллари.
     
108. 
     Талаффузни шакллантириш бўйича якка машғулотлар.
     
109. 
     Карларнинг оғзаки нутқини ўстириш юзасидан олиб бориладиган синфдан ташқари ишлар.
     
110. 
     Карларнинг оғзаки нутқи кўникмалари ва билимларини баҳолаш.
     
111. 
     Мактабгача ёшдаги кар болаларни оғзаки нутққа ўргатиш.
     
112. 
     Мактабгача ёшдаги кар болаларнинг оғзаки нутқини шакллантириш ва ривожлантириш хусусиятлари.
     
113. 
     Мактабгача ёшдаги кар болаларни оғзаки нутққа ўқитиш жараёнини ташкил қилиш, мазмуни ва вазифалари.
     
114. 
     ЭНБ болаларда эшитишни қабул қилишни ривожлантириш асослари.
     
115. 
     Кар ва заиф эшитувчилар мактабларида эшитув хоналари ва уларнинг вазифалари.
     
116. 
     Эшитув кабинети жиҳозлари, кўргазмали ва техник воситалари, турли хилдаги овоз кучайтиргич аппаратлари.
     
117. 
     Кар болалар нутқида товушларни қўйиш усуллари.
     
118. 
     Кар болалар нутқида унли товушлар устида ишлаш.
     
119. 
     Кар болалар нутқида ундош товушлар устида ишлаш.
     
120. 
     Унлилар нуқсони ва уларни карлар нутқида коррекциялаш усуллари.
     
121. 
     Ундошлар нуқсони ва уларни карлар нутқида коррекциялаш усуллари.
     
122. 
     Нутқий бирликнинг аниқ талаффузи устида ишлаш: сўз, сўзлар бирикмалари.
     
123. 
     Эшитишда нуқсони бўлган болалар мактабида тилга ўқитишнинг бошланғич даври мазмуни, ўзига хос хусусиятлари.
     
124. 
     Кар болалар мактабида дактил нутқига ўргатиш иши мазмуни, услублари.
     
125. 
     Таълим жараёнида дактил нутқини ёзма ва оғзаки нутқ билан боғлиқлиги.
     
126. 
     Саводга ўргатиш дарсларида олиб бориладиган таълим ишининг мазмуни.
     
127. 
     Кар ўқувчилар мактабида ўқиш дарсларининг ўзига хослиги.
     
128. 
     Заиф эшитувчи ўқувчилар мактабида синфдан ташқари ўқиш дарслари.
     
129. 
     Заиф эшитувчи ўқувчиларни оғзаки нутқини рвожлантириш бўйича таълими ишини ташкил этиш.
     
130. 
     Она тили дарсларида эшитишда нуқсони бўлган ўқувчиларни луғат бойлигини шакллантириш бўйича ишларни ташкил этиш.
     
131. 
     Эшитишда нуқсони бўлган болаларнинг боғланган нутқини шакллантириш бўйича ишни ташкил этиш.
     
132. 
     Заиф эшитувчи болаларнинг сўзлашув нутқини ривожлантиришда предметли амалий таълим дарсларининг аҳамияти.
     
133. 
     Эшитишда нуқсони бор болалар мактабида она тили ўқитиш тизимининг тавсифи.
     
134. 
     Она тили ўқитиш махсус методикаси фанининг назарий асослари.
     
135. 
     Кар болалар мактабида она тилига ўқитиш ишларини ташкил қилиш.
     
136. 
     Дактил нутқини ўқитиш услубияти
     
137. 
     Дактил нутқининг аҳамияти ва уни оғзаки, ёзма нутқ шакллари билан муносабати.
     
138. 
     Дактил нутқини ўқитишнинг мазмуни.
     
139. 
     Оғзаки нутққа ўргатишнинг мазмунини аҳамияти.
     
140. 
     Кар болаларни оғзаки нутқини идрок этишга ўргатиш.
     
141. 
     Экспрессив оғзаки нутққа ўргатиш.
     
142. 
     Оғзаки нутқ дарси.
     
143. 
     Саводга ўргатиш услубияти.
     
144. 
     Эшитишда нуқсони бор болаларни саводга ўргатишнинг замонавий услуби.
     
145. 
     Ўқишга ўргатиш услубияти.
     
146. 
     Ёзувга ўргатиш услубияти.
     
147. 
     Саводга ўргатиш дарси.
     
148. 
     Эшитишида нуқсони мавжуд болаларнинг сўзлашув нутқини шакллантириш услубияти.
     
149. 
     Сўзлашув нутқини ривожлантиришнинг мазмуни, мақсади, вазифаси.
     
150. 
     Предмет-амалий таълим дарсларида сўзлашув нутқини ривожлантириш бўйича иш турлари.
     
151. 
     Сўзлашув нутқини ривожлантириш бўйича олиб бориладига иш турлари ва уларни ўтказиш хусусияти.
     
152. 
     Боғланган нутқни ривожлантириш услубияти.
     
153. 
     Боғланган нутқни ривожлантириш мазмуни ва мақсади.
     
154. 
     Иншолар таснифи.
     
155. 
     Боғланган нутқни ўргатишга қўйилган педагогик талаблар.
     
156. 
     Боғланган нутқни ривожлантириш бўйича олиб бориладиган иш турлари.
     
157. 
     Ўқишга ўргатиш услубияти.
     
158. 
     Ўқиш дарсларини вазифаси ва аҳамияти.
     
159. 
     Ўқишга ўргатишга замонавий ёндошиш.
     
160. 
     Ўқиш дарсларида ишнинг асосий йўналишлари.
     
161. 
     Теварак-атрофни ўрганиш йўли билан болалар нутқини ўстириш.
     
162. 
     Луғат устида ишларнинг вазифаси ва манбалари (бирор бир гуруҳ ёки синф мисолида).
     
163. 
     Махсус муассасаларда болаларнинг боғланган нутқини ўстириш.
     
164. 
     Ўқувчиларнинг боғланган ёзма нутқини ўстириш йўллари, усуллари.
     
165. 
     Махсус муассасаларда баён ва иншо устида ишлаш методикаси.
     
166. 
     Махсус муассасаларда иш қоғозлари устида ишлаш методикаси.
     
167. 
     Оғзаки ҳикоялаш ва ёзма баён.
     
168. 
     Нутқ-ўқувчилар тафаккурини ўстиришда муҳим воситалардан бири.
     
169. 
     Ўқувчилар нутқини ўстириш борасида синтактик ишлар, уларни ўтказиш методикаси.
     
170. 
     Ёрдамга муҳтож болалар луғат бойлигини ошириш йўллари, усуллари.
     
171. 
     Ёрдамчи мактаб ўқувчилари нутқининг таҳлили, таърифи.
     
172. 
     Нутқ ўстириш дарсларида олиб бориладиган коррекцион ишлар.
     
173. 
     Савод ўргатишга тайёрлов даврида олиб бориладиган ишлар.
     
174. 
     Алифбе даврида олиб бориладиган ишлар тизими.
     
175. 
     Савод ўргатиш дарсларида ўқитув воситаларидан фойдалана олиш йўллари, усуллари (кўргазмали қурол, техник воситалар ва бошқалар).
     
176. 
     Савод ўргатиш даврида товуш ва ҳарф устида ишлаш тизими.
     
177. 
     Савод ўргатиш даврида ўқувчиларга индивидуал ва дифференциал ёндошув.
     
178. 
     Махсус муассасаларда савод ўргатишнинг илмий асослари.
     
179. 
     Савод ўргатиш даврида болаларни ўқишга ўргатиш йўллари.
     
180. 
     Саводга ўргатиш даврида ўқувчиларни ёзишга ўргатиш йўллари.
     
181. 
     Ўқувчиларни онгли, тўғри, тез, ифодали ўқишга ўргатиш йўллари, усуллари.
     
182. 
     Ўқиш дарсларида луғат устида ишлаш.
     
183. 
     Ҳикоя устида ишлаш методикаси.
     
184. 
     Эртак ва масал устида ишлаш методикаси.
     
185. 
     Шеър устида ишлаш методикаси.
     
186. 
     Ўқиш дарсларида бадиий матнларни таҳлил қилиш методикаси.
     
187. 
     Ўқилганларни қайта баён этишга ўргатиш йўллари, усуллари.
     
188. 
     Ўқиш дарсларида ўқувчиларнинг фикрлаш қобилиятини фаоллаштириш йўллари, усуллари.
     
189. 
     Ўқиш дарсида ишлатиладиган таълим воситалари, уларни қўллаш методикаси.
     
190. 
     Синфдан ташқари ўқишни ташкил этиш, бошқариш йўллари, усуллари.
     
191. 
     Махсус муассасаларда илмий-оммабоп мақолалар ва улар устида ишлаш методикаси.
     
192. 
     Ўқиш дарсларида ўқувчиларнинг боғланган нутқини ўстириш йўллари.
     
193. 
     Ўқиш дарсларида ўқувчиларга индивидуал ва дифференциал ёндошиш.
     
194. 
     Ўқувчиларнинг ўқиш бўйича билим, кўникма, малакаларини текшириш, назорат қилиш, баҳолаш йўллари, шакллари, усуллари.
     
195. 
     Ўқиш дарсларида болаларнинг миллий истиқлол ғояларини таркиб топтириш маънавиятли, маърифатли қилиб тарбиялаш йўллари, усуллари.
     
196. 
     Ўқиш дарсларининг таълимий-тарбиявий, коррекцион вазифаларини амалга ошириш йўллари, усуллари.
     
197. 
     Она тили дарсларида грамматик ўйин ва машқлар ўтказиш йўллари.
     
198. 
     Диктант ўтказиш ишлари самарадорлигини ошириш.
     
199. 
     Она тили дарсларида таълим воситаларининг ишлатилиши.
     
200. 
     Она тили дарсларида луғат устида ишлаш.
     
201. 
     Бошланғич синфларда сўз туркумларидан бири устида ишлаш методикаси.
     
202. 
     Юқори синфларда сўз туркумларидан бири устида ишлаш методикаси.
     
203. 
     Ёзма ишларни текшириш, баҳолаш, хатолар устида ишлаш методикаси.
     
204. 
     Орфографик билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш йўллари.
     
205. 
     Таълимий характердаги ёзма ишларни ўтказиш йўллари, усуллари.
     
206. 
     Фонетик хатолар, уларни олдини олиш, бартараф этиш йўллари.
     
207. 
     Гап устида ишлаш йўллари, усуллари.
     
208. 
     Она тили дарсларида мустақил ишларни ташкил этиш йўллари, усуллари.
     
209. 
     Тилнинг синтактик қурилишини ўрганишда ўқувчилар нутқини ўстириш йўллари, усуллари.
     
210. 
     Ўқувчиларни ҳуснихатга ўргатиш методикаси.
     
211. 
     Грамматика ва имло дарсларида ўқувчиларга индивидуал ва дифференциал ёндошиш.
     

Коррекцион педагогика кафедраси мудири ________________
доц., п.ф.н. Амирсаидова Ш.М.