Махсус педагогика фанларидан курс иши мавзуларнинг банки

«МАХСУС ПСИХОЛОГИЯ» ФАНЛАРИДАН КУРС ИШИ МАВЗУЛАРИ

1. 
   Кичик мактаб ёшидаги ақли заиф болалар ихтиёрий диққатининг хусусиятлари ва унинг коррекцияси.
   
2. 
   Ақли заиф болалар ижтимоий ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари.
   
3. 
   Турли даражадаги ақли заиф болаларнинг аффект холати.
   
4. 
   Ақли заиф ўқувчиларда вербал хотиранинг ривожланиш хусусиятлари
   
5. 
   Мактабгача ёшдаги ақли заиф болалар идрокининг ўзига хос хусусиятлари.
   
6. 
   Мактабгача ёшдаги рухий ривожланиши сустлашган болаларнинг хотирасини ривожлантириш
   
7. 
   Махсус муассасаларда кўрсатиладиган психологик ёрдам турлари
   
8. 
   Ўсмир ёшдаги ақли заиф болаларнинг агрессив хулқ – атвор камчиликларига психологик методлар таъсири.
   
9. 
   Ақли заиф болаларда ўйин фаолияти шаклланишининг ўзига хос хусусиятлари.
   
10. 
    Ақли заиф ўқувчилар иродасининг ўзига хос хусусиятлари.
    
11. 
    Рухий ривожланиши сустлашган болалар нутқининг ўзига хос хусусиятлари.
    
12. 
    Турли ёшдаги ақли заиф болаларнинг ўз – ўзини бахолаши ривожланишининг динамикаси.
    
13. 
    Карларни талаффузга ўргатишда вибрацион сезгиларга таяниш.
    
14. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг кўргазмали-образли, кўргазмали-ҳаракат тафаккурини ривожлантириш.
    
15. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг эмоционал – ирода сферасининг ўзига хослиги.
    
16. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг нутқини ривожлантиришда дактил нутқининг ўрни.
    
17. 
    Эшитиш нуқсонининг олимлар томонидан таснифланиши.
    
18. 
    Сурдопсихология фанининг ривожланишида хисса қўшган олимларнинг изланишлари.
    
19. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар сезги хусусиятлари.
    
20. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар идрок хусусиятлари.
    
21. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар дуққат хусусиятлари.
    
22. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар хотира хусусиятлари.
    
23. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар тасаввур хусусиятлари.
    
24. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар ҳаёл хусусиятлари.
    
25. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар тафаккур хусусиятлари.
    
26. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг кўргазмали оброзли тафаккур хусусиятлари.
    
27. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг сўз-манътиқ тафаккур хусусиятлари.
    
28. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг кўргазмали-харакат тафаккур хусусиятлари.
    
29. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар нутқини ривожланишининг психологик хусусиятлари.
    
30. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар оғзаки нутқининг психологик асоси.
    
31. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар ёзма нутқини шакллантиришнинг психологик асослари.
    
32. 
    Дактил ва имо-ишора нутқи эшитишида нуқсони бўлган болалар болалар нутқи сифатида.
    
33. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг оғзаки нутқини идрок этиш хусусиятлари.
    
34. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар шахс хусусиятлари.
    
35. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларни касбга муносабати.
    
36. 
    Эшитишида нуқсони бўлган ўқувчиларнинг хиссий-ирода сферасининг тавсифи.
    
37. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар фаолият хусусиятлари.
    
38. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар фаолиятининг ўзига хос хусусиятлари.
    
39. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар меҳнат фаолиятининг ўзига хос хусусиятлари.
    
40. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар руҳиятини ўрганиш усуллари.
    
41. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар тафаккурининг ривожланишида ПАТ дарсларининг роли.
    
42. 
    Кар ва заиф эшитувчи болаларнинг индивидуал-психологик хусусиятлари.
    
43. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг шахс шаклланишининг ўзига хослиги.
    
44. 
    Эшитишида нуқсони бўлган шахсларнинг шахслараро муносабат хусусиятлари.
    
45. 
    Кар ва заиф эшитувчи ўқувчиларнинг фикрлаш жараёнини ўстириш.
    
46. 
    Эшитиш нуқсонининг келиб чиқиш сабабларини тадқиқ қилиш.
    
47. 
    Кар ва заиф эшитувчи болалар билиш фаолиятини ривожланишининг психологик асослари.
    
48. 
    Карларни ўқитишда канестетик сезгиларга таяниш.
    
49. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларда касбга йўналтиришга оид ишларни ташкил қилиш.
    
50. 
    Карларни талаффузга ўргатишда вибрацион сезгиларга таяниш.
    
51. 
    Эшитиш нуқсонини олимлар томонидан таснифланиши.
    
52. 
    Сурдопсихологиянинг фан сифатида тараққий этиши.
    
53. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар идрокини ривожланишда педагогик технологиялардан фойдаланиш.
    
54. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар нутқини ривожланишда ПАТ дарсларининг ўрни.
    
55. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг кўргазмали-оброзли ва кўргазмали ҳаракат тафаккурини ривожланиши.
    
56. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болалар таълим-тарбия жараёнида кўрув сезгисининг аҳамияти.
    
57. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларни оғзаки нутқини ривожланишда дактил нутқи ёрдамчи восита сифатида.
    
58. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларни ижодий тасаввурларини ўзига хос хусусиятлари.
    
59. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларни билиш жараёнларини текшириш методлари.
    
60. 
    Карларни ўқитишда тери-тактил сезгиларининг аҳамияти.
    
61. 
    Эшитишида нуқсони бўлган болаларни касбга йўналтиришга оид ишларни ташкил қилиш.
    
62. 
    Кар ва заиф эшитувчи шахсининг ривожланиш хусусиятлари.
    
63. 
    Тифлопсихология фанининг ривожланишида ҳисса қўшган олимлар фаолиятини ўрганиш.
    
64. 
    Кўриш нуқсонига эга бўлган болаларни психологик ўрганиш усуллари.
    
65. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг сезги хусусиятлари.
    
66. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг идрок хусусиятлари.
    
67. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг диққат хусусиятлари.
    
68. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг хотира хусусиятлари.
    
69. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг хаёл хусусиятлари.
    
70. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг тасаввур хусусиятлари.
    
71. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг тафаккур хусусиятлари.
    
72. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг нутқий ривожланиши хусусиятлари.
    
73. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг фазода мўлжал олиш хусусиятлари.
    
74. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг коррекцион ва компенсатор имкониятлари.
    
75. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг асаб фаолиятидаги ўзига хос хусусиятлари.
    
76. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг индивидиуал-психологик хусусиятлари.
    
77. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг ўз-ўзига баҳо бериш хусусиятлари.
    
78. 
    Кўришда нуқсони бўлган шахсларда шахслараро муносабат хусусиятлари.
    
79. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларда шахсий сифатларни камол топтириш.
    
80. 
    Кўришда нуқсони бўлган шахсларнинг фаолият хусусиятлари.
    
81. 
    Кўришда нуқсони бўлган болалар билан олиб бориладиган психоккоррекцион ишлар.
    
82. 
    Кўр ва заиф кўрувчи болаларни тарбиялашда оила шахс сифатида камол топишида оила муҳитини аҳамияти.
    
83. 
    Кўришда нуқсони бўлган болалар мактабида махсус коррекцион машғулотларни хусусиятлари.
    
84. 
    Кўр болалар фазодаги мўлжал олишга ўргатишни хусусиятлари.
    
85. 
    Кўр ва заиф кўрувчи болаларни ўқитишда нутқидан фойдаланиш.
    
86. 
    Кўр болаларнинг кўриш идрокини ривожлантириш хусусиятлар.
    
87. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларда учрайдиган нутқ камчиликларни ўрганиш.
    
88. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг қобилият қобилият хусусиятлари.
    
89. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг характер хусусиятлари.
    
90. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг эшитиш идрокини ўзига хос хусусиятларини ўрганиш.
    
91. 
    Кўрув ўткирлигини чуқур бузилишда психиканинг ривожланиши.
    
92. 
    Мактабгача ёшдаги кўр болаларда шахслараро муносабатларни ўрганиш.
    
93. 
    Кўрув функцияси нуқсонининг жисмоний ривожланишига таъсири.
    
94. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг тери-тактил сезгилари хусусиятлари.
    
95. 
    Тотал кўрликда «Брайл» ёзувини ўргатишнинг ўзига хос хусусиятлари.
    
96. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг билиш жараёнларини текшириш хусусиятлари.
    
97. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг кинестетик сезги хусусиятлари.
    
98. 
    Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг кўрув идрокини ривожлантириш хусусиятлари.
    
99. 
    Кўр ва заиф кўрувчиларнинг руҳий ривожланишини таққослаб ўрганиш.
    
100. 
     Кўришда нуқсони бўлган болалар билан олиб бориладиган психологик ишларни ўзига хослиги.
     
101. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг иккиламчи нуқсонларини бартараф этиш.
     
102. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларни диққатининг тўпланиши, кўчиш хусусиятлари.
     
103. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг тасаввурларининг эсда сақлаш ва эсга тушириш хусусиятларини ўрганиш.
     
104. 
     Тотал ва порциал кўрларда рангларни идроклаш хусусиятлари.
     
105. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг ҳид билиш, таъм билиш сезгиларини ўрганиш.
     
106. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларни тафаккур фаоллигини ўрганиш.
     
107. 
     Кўришда нуқсони бўлган болалар билан соғлом кўрувчи болалар руҳий ривожланиш таққослаб ўрганиш.
     
108. 
     Кўришда нуқсони бўлган машҳур шахсларнинг ҳаётини ўрганиш.
     
109. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг абстракциялаш жараёнининг ўзига хослиги.
     
110. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг интелект хусусиятлари.
     
111. 
     Кўр ва заиф кўрувчиларнинг туш кўриш хусусиятлари.
     
112. 
     Кўришда нуқсони бўлган болаларнинг тасаввурларининг ва фрагментарлигини вербаллигини ўрганиш.
     
113. 
     Ақли заиф болалар психологияси махсус психология бўлимларидан бири сифатида.
     
114. 
     Нуқсонлилик муаммоси, ақли заиф болалар руҳиятининг ривожланиш хусусиятлари.
     
115. 
     Махсус мактаб ўқувчилари таркибига тавсифнома бериш.
     
116. 
     Ақли заиф болаларда олий асаб фаолиятининг хусусиятлари.
     
117. 
     Ақли заиф болаларда компенсация жараёни.
     
118. 
     Ақли заиф болаларнинг ижтимоий адаптацияси.
     
119. 
     Ақли заиф болаларнинг нутқ фаолияти.
     
120. 
     Ақли заиф болаларнинг фаолият хусусиятлари.
     
121. 
     Ақли заиф болаларнинг шахс хусусиятлари.
     
122. 
     Ақли заиф болаларнинг шахслараро муносабатлари.
     
123. 
     Ақли заиф болаларнинг характер хусусиятлари.
     
124. 
     Ақли заиф болаларнинг ўз-ўзларига баҳо бериш хусусиятлари.
     
125. 
     Ақли заиф болаларнинг меҳнат тарбиясининг психологик асослари.
     
126. 
     Ақли заиф болаларнинг касбга мойилликларининг психологик асослари.
     
127. 
     Ақли заиф болалар руҳиятини ўрганишнинг психологик хусусиятлари.
     
128. 
     Ақли заиф бўлган болаларнинг сезги хусусиятлари.
     
129. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг идрок хусусиятлари.
     
130. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг хотира хусусиятлари.
     
131. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг диққат хусусиятлари.
     
132. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг тасаввур хусусиятлари.
     
133. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг фазовий тасаввурлари.
     
134. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг мотивлар ва маънавий эҳтиёжлари.
     
135. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг тафаккур хусусиятлари.
     
136. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болалар ҳиссиётининг ўзига хос хусусиятлари.
     
137. 
     Ақлий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг ҳаёл хусусиятлари.
     
138. 
     Ақли заиф болаларнинг ўқув фаолиятига муносабатлари.
     
139. 
     Ақли заиф болаларда хиссий ирода соҳаси ва хулқи бузулишларининг ўзига хослиги.
     
140. 
     Аффектив қўзғалувчанликюқори бўлган ақли заиф ўқувчиларнинг хулқ бузулишлари.
     
141. 
     Руҳий ривожланиши суст бўлган болаларни психолого-педагогик, клиник ўрганиш.
     
142. 
     Чуқур ақли заиф болалар реаблитацияси.
     
143. 
     Реаблитацияси марказларининг ривожланиш тарихи.
     
144. 
     Ақли заиф болаларнинг муносабати.
     
145. 
     Нормал ва ақли заиф ўсмирлар характер хусусиятлари.
     
146. 
     Махсус муассасаларда олиб бориладиган психологик хизмат.
     
147. 
     Абу Али ибн Сино инсон тафаккури ҳақида.
     
148. 
     Рухий ривожланиши сустлашган болаларнинг нутқ камчиликларининг ўзига хос хусусиятлари.
     
149. 
     Ақли заиф болаларнинг клинико-психологик тавсифномаси.
     
150. 
     Ақли заиф ўқувчиларнинг ижтимоий мослашувининг ўзига хос хусусиятлари.
     
151. 
     Рухияти барқарор бўлган болаларнинг хулқ-атвор бузилишлари.
     
152. 
     Коррекцион таълим-тарбия жараёнида психологнинг ўрни.
     
153. 
     Ақли заиф болалар мулоқатини шакллантириш йўллари.
     
154. 
     Реабилитация марказларида психологнинг иш мазмуни.
     
155. 
     Нутқида камчилиги бўлган болаларда хотиранинг ўзига хос хусусиятлари.
     
156. 
     Нутқ нуқсонига эга болалар руҳиятини ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари.
     
157. 
     Нутқ тўлиқ ривожланмаган болалар сезги ва идрокининг ўзига хос ишлари.
     
158. 
     Дудуқланувчи болалар руҳиятини ўзига хос хусусиятлари (билиш жараёнлари).
     
159. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болалар диққатининг ўзига хос хусусиятлари.
     
160. 
     Нутқ нуқсонига эга болалар диққатининг ўзига хос хусусиятлари.
     
161. 
     Системали нутқ бузилишига эга болаларни диққатини ривожланиш хусусиятлари.
     
162. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болалар шахс хусусиятлари.
     
163. 
     Системали нутқ нуқсонларига эга болалар ҳиссий-ирода соҳасининг ўзига хос хусусиятлари.
     
164. 
     Системали нутқ бузилишига эга болаларнинг шахслараро муносабатини ривожланиш хусусиятлари.
     
165. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болалар тафаккурининг ўзига хос хусусиятлари.
     
166. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болалар нутқини ривожланиш хусусиятлари.
     
167. 
     Дудуқланувчи болалар нутқининг хусусиятлари.
     
168. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларни руҳиятини ўрганиш хусусиятлари.
     
169. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларни характер хусусиятлари.
     
170. 
     Нутқида камчилиги бўлган болаларни нейропсихологик текшириш методлари.
     
171. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларни руҳиятини ўрганиш усуллари.
     
172. 
     Оғзаки ва ёзма нутқ камчиликларига эга болалар шахс хусусиятлари ва шахслараро муносабати.
     
173. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларнинг оиладаги тарбияси.
     
174. 
     Нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларда гностик функцияларининг бузилиши.
     
175. 
     Дудуқланувчи болаларнинг шахси ва шахслараро муносабатлари хусусиятлари.
     
176. 
     Тафаккур ва нутқнинг боғлиқлиги.
     
177. 
     Нутқида камчилиги бўлган болаларнинг шахслараро муносабатларини бартараф этиш йўллари.
     
178. 
     Нутқ камчиликларининг руҳий ривожланиши таъсири ҳақида Абу Али ибн Синонинг қарашлари.
     
179. 
     Логопед болаларнинг шахслараро муносабатларини шакллантиришда ўйиннинг аҳамияти.
     
180. 
     Логопед болаларнинг вербал тафаккурининг ривожланиш хусусиятлари.
     
181. 
     Логопед болаларнинг новербал тафаккурининг ривожланиш хусусиятлари.
     
182. 
     Нутқида камчилиги бўлган болалар таълим-тарбиясининг коррекцион йўналганлиги.
     
183. 
     Нутқида камчилиги бўлган болаларнинг руҳий камчиликларини коррекциялашда психологнинг роли.
     
184. 
     Нутқида камчилиги бор болаларда мулоқатни шакллантириш.
     
185. 
     Нутқида камчилиги бор болаларнинг психолого-педагогик тавсифномаси.
     
186. 
     Нутқида камчилиги бор болаларнинг кичик тавсифномаси.
     
187. 
     Нутқида камчилиги бўлган болаларнинг ўз-ўзига баҳо бериш хусусиятлари.
     
188. 
     Нутқида камчилиги бўлган болалар шахси ва шахслараро муносабатини ўрганувчи хусусиятлар.
     
189. 
     Мактабгача тарбия ёшидаги нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларда билиш жараёнларининг ўзига хослиги.
     
190. 
     Мактабгача тарбия ёшидаги нутқи тўлиқ ривожланмаган болаларда қўрқув, хавотирликни бартараф этиш йўллари.
     
191. 
     Нутқида камчилиги бўлган болаларнинг психофизик камчиликларини бартараф этишда логоритмика машғулотларининг аҳамияти.
     
192. 
     Коррекцион таълим-тарбия жараёнида логопед ва психологнинг ҳамкорлиги.
     
193. 
     Дудуқланувчи болаларнинг психологик хусусиятлари.
     
194. 
     Нутқнинг темп-ритим равонлиги бузилган болаларнинг психолого-педагогик ривожланиши.