Mahsus fanlarni o‘qitish metodikasi faninidan

“Pedagogik texnologiya”ning rivojlanish bosqichlari. 
XX  asrning  20-yillarida  “pedagogik  texnologiya”  termini  birinchi  bor 
pedagogika bo‘yicha asarlarda tilga olingan. SHu vaqtning o‘zida yana bir boshqa 
–  “pedagogik  texnika”  termini  ham  tarqaldi.  U  pedagogik  ensiklopediyada  30-
yillarda o‘quv mashg‘ulotlarini aniq va samarali tashkil etishga qaratilgan uslublar 
va vositalar sifatida ifodalangan. Pedagogik texnologiyalarga o‘quv va laboratoriya 
uskunalari  bilan  ishlash,  ko‘rgazmali  qo‘llanmalardan  foydalanishlar  mahoratlari 
ham kiritilgan. 
O‘tgan  asrning  40-50-yillarida,  o‘qitish  -  o‘quv  jarayonlarisha  texnik 
vositalarni tatbiq etish boshlanganida, “ta’lim texnologiyasi” termini paydo bo‘ldi, 
u keyingi yillar davomida “pedagogik texnologiyaga” aylantirildi. 
60-yillar  o‘rtalarida  bu  tushunchaning  mazmuni  chet  ellarda  pedagogik 
nashrlarda  va  xalqaro  konferensiyalarda  keng  muhokama  etildi,  natijada  ushbu 
sohada  turli  mamlakatlarda  (AQSH,  Angliya,  YAponiya,  Fransiya,  Italiya, 
Vengriya) va darajasiga qarab uni talqin qilish ikki yo‘nalishi belgilandi. 
Birinchi  yo‘nalish    tarafdorlari  texnik  vositalar  va  dasturlashtirilgan  o‘qitish 
vositalarini qo‘llash zarurligini ta’kidladilar (technology in education). 
Ikkinchi  yo‘nalish  tarafdorlari  esa  o‘quv  jarayonini  tashkil  etish 
samaradorligini  oshirish  va  pedagogik  g‘oyalarning  texnikaning  keskin 
rivojlanishidan ortda qolishini yo‘qotish muhim deb hisobladilar. SHunday qilib 1-
yo‘nalish  “o‘qitishda  texnik  vositalar”  sifatida  belgilandi,  biz  biroz  keyinroq 
yuzaga  kelgan  2-yo‘nalish  “o‘qitish  texnologiyasi”  yoki  “o‘quv  jarayoni 
texnologiyasi” sifatida belgilandi. 
70-yillarning boshlarida turli xildagi o‘quv uskunalarini va o‘quv  vositalarini  
modernizatsiyalashtirish zarurligi anglab etildi. Bularsiz o‘qitishning sifatliligi va 
samaradorligiga erishib bo‘lmas edi. 
60-yillar  o‘rtalari  va  70-yillarning  boshlarida  AQSH,  Angliya,  YAponiya, 
Italiya  kabi  yuksak  rivojlangan  davlatlarda  pedagogik  texnologiyalar  masalalari 
bilan  shug‘ullanuvi  jurnallar  nashr  etilar  edi,  keyinchalik  bu  muammo  bilan 
ixtisoslashtirilgan tashkilotlar va markazlar shug‘ullana boshlaydi.