Маданият назарияси ва методинаси

ургатиш энг кичик ёшдан бошланади ва хаёт 
керикли 
хаётий зарурий харакат малакалари, куникмала- 
рйНИ «осондан кдйинга» дидактик принципи асосида, кетма- 
Мтликгп риоя кдлиб, жисмоний тарбия хакдда энг содда би- 
ЛИМЛир, 
шахсий, умумий гигиена талаблари ва к,оидаларига аста- 
МКМнлик билан риоя кдлишга ургатиш билан кушиб олиб бо- 
рилиди.
Мпктаб ёшигача болалар жисмоний тарбияси умумий уки- 
ТИШ услубиятлари асосида олиб борилади ва укдтишнинг куй- 
НДйгн: 
онглилик ва фаоллик, кургазмалик, кучига яраишлик ва 
ШНФшвндуаллаштириш, мунтазамлилик, талабалариии аста-се- 
ЙШНлик билан ошириш деб номланадиган жисмоний тарбия 
ШШЬлими жараёнида цулланиладиган услубий
принципларига 
Тйинади.
Болани машцлантириш учун 
танланадиган методлар улар- 
ЩШг даракат фаоллиги даражасини цайдаражада эканлигини
ТВ Кию этади. Хдракатга ургатиш - укдтишни бошлашдан ав- 
МЛ бу ёшдгиларнинг харакат фаоллиги даражасини урганиш- 
НИ ^оидага айлантириш лозим булади.
Улар даракат 
фаолиги 
юцори,
харакат фаолиги 
уртача
ва 
Цйрикат 
фаоллиги 
паст
болалар деб гурухларга ажратилади.
Харакат фаоллиги юцори
деб хисобланганлар - ижодий фа- 
оллик намоён кдлувчилар булиб, жисмоний машкдарни бажа- 
ришда уларнинг янги вариантларини топиш ва куллаш истаги 
Оилан ёнадилар.
Уртача даракат фаоллигини
намоён кдлувчилар - машк,- 
ИИ 
ижроси (бажариш)да фаоллик курсатадилар. Машк«ларни 
ИУрсатилгандек кдлиб, намуна буладиган даражада бажаради- 
лор. Лекин, мацщларнинг янги вариантларини тузиб уларни 
бажариш