Маданият назарияси ва методинаси

Ушарининг умумий жисмоний тайёргарлигини бахолаш, ай-
ник,са, тенгдошларига нисбатан узларининг даракат тайёргар-
лиги имкониятлари даражасини к,иёслаш, солиштириш имко-
ниятига эга буладилар.
Укувчилар фаолиятини ташкиллашнинг к,айд к,шшнган
методикаси асосан дарснинг тайёрлов, якунлов кисмлари дам-
да эндигина янги укув матери ал ни узлаштириш бошланган
дарсларнинг асосий кдсмларида кенгрок, файдаланилади.
Уцув гуру$и (синф) ни гуру^ларга ажратиш билан укувчи-
лар фаолиятини ташкиллаш методикасининг мазмуни жисмо­
ний ривожланганлиги, жисмоний тайёргарлиги, дарсда куйил-
ган вазифаларни турли-тумашшги, уни дал к,илиш учун лозим
булган жидозларни дисобга олиш билан куп сонли ук^'вчилар­
ки майда гурудларга ажратиш билан ташкиллаш тушунилади.
Бундай майда гуруутаршшг таркиби доимий ёки узгарувчан
булиши мумкин (24-расмга царалсин). Доимий гурух, таркиби
синф укувчиларининг жисмоний тайёргарлиги, жисмоний ри-
вожлан ганлигининг курсатгичларини бир-бирига тенг ёки
икинрок, булишларвдан тузилади. Узгарувчан гурух, эса дарс­
нинг тайёрлов к;исми тугагандан сунг синф укувчиларини сафда
-
1 6 5
-

---

юриб турганида алоэдида буйрук, билан гуру\ларга ажратиш бп 
лан ташкилланади. Бу услубиятдан асосан дастурнинг гимнас ­
тика булими материалларини ук,итиш дарсларининг асосий к,и< 
мида нисбатан кенгрок фойдаланилади. Енгил атлетика, спо| л 
уйинлари дарсларининг аксариятида хам уцуъчиларнинг фа<> 
лиятини боищаришнинг к>айд цилин ган методидан фойдал; 
ниш эътиборга л ой и к, даражада самара бериши хрзирги кун 
жисмоний тарбия дарсларини ташкиллаш ва утказиш оркдли 
исботланган. Укувчи фаолиятини ташкиллашнинг гуру\чалар; ;i 
ажратиб укитиш методини таълим жараённда укувчиларнш
11 
жисмоний ривожланганлиги, жисмоний тайёргарлигини х,исо6 ;i 
олиш (диференциялаш)га имконият яратади. Уз навбатида Ц 
у к, л ти ш жараёнини кучига яраша, жисмоний имкониятини 
хдособга олишдек услубий принципларнинг талабларига риои 
к,илишни таказо этади ва таълим жараёни учун сарфланаётгеп i 
вак;тни тежайди. Х,ар бир гурух, фаолияти ук.итувчи тоиширш и 
билан мустакдл, лло^ида валифани \ал цилишга йуналтирил.; 
ди ва бу билан бнр эмас бирнеча укув вазифалари комплексли 
Хал килинишига шароит яралади.
Бу услубият \ар бир гурухи учун рахфарлик вазифасини 
бажара оладиган, олдиндан тайёрланган, машк,нинг ижро те\- 
никасидан хабардор булган синфнинг жисмоний тарбия гурух;- 
ларининг « фаоллари»  ни тайёрлашни ук,итувчи зим мае и га км - 
лайди.
Синф укувчилари майда гуру^ларга ажратнлиб ташки, 
ланган дарсни олиб боришда жисмоний тарбия фаолига булган 
эз?гиёж бошк,а мегодларга нисбатан катта булишини эътиборк! 
олиш лозим. Уларни тйёрлаш алощца дастур асосида синфдан 
таищари машгулотлар тарзида гурущинг жисмоний тарбия фа- 
олини табиялаш семинарларида укув муоссасасининг мутахас- 
сислари томонидан утказилади («Синф дан таищари ишлар» 
бобида танишасиз).
Уцувчи фаолиятини яккама-якка ташкил этиш методидан 
асосан укув йилининг, укув чорагининг, давлат дастуридаги 
булимларининг укитиб булингандан сунг, ук,итилган мавзу- 
ларини муста^камлаш, такомиллаштириш макрадида такрор- 
лаш вазифа к,илиб куйилган дарсларда фойдаланилади.
Укувчилар фаолиятини яккама-якка ташкиллаш укувчилар-
-
166
-

---

дан техник жихдтдан маълум назарий ва амалий билимларга эга 
булишни, уз-узини ва гуруддошини хавфсизлигини таъминлай 
билиш, лозим булса машк,ни курсата олиши ва энг асосийси 
Узлаштирилаётган, таништирилаёттан, м устадка мл а н аётган ва 
такомиллаштирилаётган укув материалини укувчилар учун ол- 
диндан урганиб улгурган, маищнинг ижро техникаси улар учун 
олдиндан таниш даракат фаолияти булиши шарт.
Укувчилар фаолиятини индивидуал ташкиллаш олдинги 
дарсларда узлаштириб улгурмаган, чала узлаштирилган мавзу 
ларни, машкдарни такрорий, индивидуал ук,итишни амалга 
ошириш учун кулай имкониятларни юзага келтиради. Бу ус- 
лубиётдан асосан урта ва катта мактаб ёшидаги укувчилар би­
лан утказиладиган дарсларда фойдаланиш тавсия к,илинади.