M. Y. Ayupova

Tekshirish uchun savol va topshiriqlar:
1. K o'rish analizatorining faoliyati buzilgan bolalar n utqining o 'zig a xos 
xususiyatlarini ochib bering.
2. K o'rish d a kam chiligi b o'lgan bolalar nutqining shakllanganlik darajalarini 
aytib bering.
3. K o'rishda kam chiligi bo'lgan bolalar n utqini tekshirish m etodikasini o'ziga 
xos tom o n lari nim alardan iborat?
4. K o 'r va zaif ko'ruvchi bolalar n utqini tekshirish m etodikasini yoritib bering.
5. K o 'r va zaif ko'ruvchi bolalar nutqidagi kam chiliklarni b a rta ra f etishda 
olib boriladigan logopedik ish xususiyatlarini yoritib bering.
6. M axsus bolalar maktabiga (bog'cha) borganingizda logoped m ashg'ulotlarini 
kuzating va tahlil eting.
7. K o 'r va zaif ko'ruvchi bolalar nutqini m ashg'ulotlarda, o 'y in faoliyatida 
kuzating va tahlil eting.
8. M axsus bolalar m aktabida k o'rishda kam chiligi b o'lgan bolalarn in g "nutq 
rivojlanm aganligi" bilan tanishing.
Tayanch tushunchalar:
l.A nom aliya (grekcha anom alos — n o to 'g 'ri, notekis so 'zid a n ) — an ato m ik , 
fiziologik va psixik funksiyalarning norm al rivojlanmaganligiga asoslangan nuqson.
431

---

20-BOB. AQLI ZAIF BOLALAR BILAN OLIB 
\
BORILADIGAN LOGOPEDIK ISHLARNING 0 ‘ZIGA
XOS XUSUSIYATLARI
Aqli za if bolalarda nutq buzilishi va u larni m e ’yorga keltirish 
xususiyati oliy nerv (asab) faoliyati ham da psixik rivojlanishning o ‘ziga 
xos tom onlari bilan belgilanadi.
A
qli z a i f bolalarda bilish fa o liya tin in g o liy sh a kllarin i ya x sh i
rivojlanmaganligi fikrlashning yuzakiligi, nutqni sekin rivojlanishi va sifat
jihatidan о ‘ziga xosligi, xatti-harakatini so ‘z orqali nazorat qilishni izdan
chiqishi hissiy-irodaviy sohani to ‘laqonli emasligi kuzatiladi.