M. Ma’murova O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim Vazirligi

Гуруҳ билан самарали ишлашда аудиториянинг фазовий жойлашуви Кичик гуруҳларда машғулот олиб борилганда аудиториянинг “Доира” кўринишидаги жойлашуви аҳамиятлидир. Бундай жойлашув - Давра столи, - Юзма - юз ҳолатдаги баҳс-мунозаралар, ассесментлар ўтказиш учун қулай шакл ҳисобланади.

	Ta’lim jarayonini tashkil etish ShARTLARI
Ta’lim olish, muayyan nazariy xamda amaliy bilimlarni o’zlashtirishga bo’lgan ijtimoiy yoki shaxsiy extiyojlarning yuzaga kelishi		Muayyan soxaga oid nazariy xamda amaliy bilimlarni o’zlashtirishga nisbatan extiyojning yuzaga kelishi		O’quvchining bilish Faoliyati mazmunini belgilash	O’quvchining bilish faoliyatini boshqarishni yo’lga qo’yish omillarining mavjudligi

XULOSA

Fanlarni o’qitishda pedagogik texnologiyalarni qo‘llash o‘quv samaradorligini oshiradi, talabalarning bilim ko‘nikmalarini yanada rivojlantiradi.

III-bobda barcha fanlarni o‘qitishda keys-stadi texnologiyasining ahamiyati ochib berilgan, bobning birinchi rejasida o‘quv jarayonida innovatsion texnologiyalarning qo‘llashning ahamiyati, sabablari keltirilgan. Shuningdek birinchi reja asosida barcha talimi fanlar tarkibiga kiruvchi fanlar: pedagogika, tarbiyaviy ishlar metodikasi, kuni uzaytirilgan guruhlarda ta’lim-tarbiya nazariyasi va metodikasi, yoshlar tashkilotlari va ular bilan ishlash metodikasi fanlari, o‘quv reja, o‘quv dastur, ishi dastur talablari asosida o‘rganilgan, ular uchun ajratilgan soatlar ko‘rsatib o‘tilgan fanlarni o‘qitishda dastur talablariga binoan talabalar bilishi va egalashi lozim bo‘lgan bilim, ko‘nikma, malakalar tahlil qilingan.

ЭЪТИБОРЛАРИНГИЗ УЧУН РАҲМАТ!
http://genderi.org