M. Iriskulov, A. Kuldashev

       II. The  textual linguistics.  
       When  modern  linguistics  began  to  emerge,  it  was  customary  to  limit 
investigation to the framework of the sentence as the largest unit with an inherent 
structure  
(L.  Bloomfield).  All  the  other  structures,  as  different  from  the  sentence,  were 
assigned  to  the  field  of  stylistics.  The  reason  for  this  lies  with  the  fact  that  it  is 
much  more  straightforward  to  decide  what  constitutes      a  grammatical  or 
acceptable  sentence  than  what  constitutes  a  grammatical  or  acceptable  sentence 
sequence,  paragraph  or  text,  as  the  text  formation  is  characterized  by  lesser 
conformity with established rules.    
      Teun  van  Dirk  stresses  that  “text  linguistics”  is  in  fact  a  designation    for  any 
linguistic  investigation devoted to the text  as the primary object of  inquiry.  There 
is a number of disciplines which, for various motives, share many concerns with a 
science of texts: rhetoric, stylistics, anthropology, discourse analysis. For example, 
anthropology  scrutinizes  texts  as  cultural  artifacts  (B.  Malinovsky)  Special 
attention was devoted to myths and folktales (C. Levi-Strauss). Discourse analysis 

---

 
161 
(the study of conversation) brings into focus the mechanisms which combine texts 
as single contributions  into a set of relevant texts directed to each other, reveal the 
standards  of  textuality  (cohesion,  coherence,  intentionality,  acceptability, 
situationality, intertextuality, informativity) (M. Coulthard).  
       In  the  field  of  linguistics  proper,  i.e.  philology,  the  text  was  generally 
considered  a  marginal  entity  until  it  became  hard  to  ignore  any  longer.  Thus, 
comparing word order  in ancient and  modern  languages  H. Weil detected another 
principle  besides  grammar:  the  relations  of  “thoughts”  to  each  other  evidently 
affect the arrangement of words  in sentences. His  investigations were renewed by 
Czech  linguists  (“Prague  School”)  under  the  notion  of 
functional  sentence
 
perspective. 
      
The  first  large-scale  inquiry  into  text  organization  was  performed  by  R. 
Harweg  within  the 
descriptive  structural  approach
.    R.  Harweg  postulated  that 
texts  are  hold  together  by  the  mechanism  of  “substitution”  (one  expression 
following  up  another  one  of  the  same  sense  and  thus  forming  a  cohesive  or 
coherent  relationship).    His    notion  of    “substitution”  is  extraordinary  broad  and 
complex, 
subsuming 
relationships 
such 
as 
synonymy, 
class/instance, 
subclass/superclass,  cause/effect,  part/whole.  The  main  tendencies  of  the  text 
studies within the structural approach are as follows: the text was defined as a unit 
larger than the sentence (K. Pike), research proceeded by discovering types of text 
structures and classifying them in some sort of scheme.  
        
The transformational generative grammar approach combined with the basic 
principles  of  cognitive  psychology
  provides  a  process-oriented  model  of  the  text,  
i.e. the model of text generating (T.A. van Dirk, I. Mel’cuk, A. Zolkovskiy). T.A. 
van  Dirk  introduced  the  notion  of  macrostructure:  a  statement  of  the  content  of  a 
text, and reasoned that the generating of  a text must begin with a main idea which 
gradually evolves into the detailed meanings that enter  sentences with the help of  
“literary  operations”.    When  a  text  is  presented,  there  must  be  operations  which 
work in the other direction to extract the main idea back out again. Thus, the main 
concern of T.A. van Dirk’s study is to describe cognitive processes that can render 
texts  “literary”.  A  different  line  has  been  adopted  in  the  work  of  I.  Mel’cuk.  He 
argues  that  the  central  operation  of  a  text  model  should  be  the  transition  between  
“meaning” and text, i.e.  how meaning is expressed in a text or abstracted out of a  
text, which is possible due to the speaker’s/hearer’s ability to express/identify one 
and  the  same  idea  in  a  number  of  synonymous  utterances.    Thus,      I.  Mel’cuk 
adopts  the  text  model  as    that  one  of  meaning  representation  in  cognitive 
continuity.  All  the  discussed  trends  of  the  text  study    illustrate  the  evolution  in 
theory and method of  text linguistics.