M. E. Jumayev, Z. G'. Tadjiyeva

Nazorat uchun savollar

1. 
   Didaktik tamoyillaming mohiyati va mazmuni nimadan iborat?
   
2. 
   Dars va dars tahlilidan namunaviy parcha keltiring.
   
3. 
   Dastur va darslikning uzviyligini tahlil eting.
   
4. 
   DTSning maqsad va vazasi nimadan iborat?
   
5. 
   Algoritmlar qoMlanilishini tahlil eting.
   

2. 
   §. Bolalar bog‘chasida va boshlangMch sinflarda
   matematika fani o‘rgatilishi orasidagi uzviylik
   

Bolalarda elementar matematik tasavvurlami rivojlantirish vazi- falari va bolalar bog'chasida arifmetika asoslarini tarkib toptirish, miqdor, makon va zamonga oid tasavvurlami rivojlantirish o'qitish- ning asosiy shartidir.
Har bir mashg'ulotda tarbiyachi mavzu mazmunining asosiy masalalari va uni darsda ishlash metodikasini ochib beradi. Bunda shuni nazarda tutish kerakki, berilayotgan tavsiyalar, odatda, bola- larga berilishi kerak bo'lgan topshiriqlar, mashqlar, savollaming tipik namunalaridir Bunday mashqlar sonini o'qituvchi sinf bilan ishlashning aniq shart-sharoitlarini hisobga olib, mustaqi! ravishda aniqlashi kerak. *
Katta guruhladi bolalar o'qitishda didaktik ko'rsatma material- lardan keng foydalanish xarakterlidir Amaliy ishlar, ko'rgazma tashkil qilish bilan bog'liq bo‘lgan topshiriqlar ham namunalar sifa-
tida qaralishi mumkin. 0‘qituvchi ularga o‘zida bo'lgan ko'rsatma- qo'llanmalami hisobga olib tuzatishlar kiritishi mumkin. Ko'pchilik hollarda tavsiya etilayotgan og'zaki mashqlar materialini o'qituvchi turli usullarda berishi, ba’zan esa guruhning tayyorgarligiga qarah almashtirishi ham mumkin. O'qituvchi tavsiya etilayotgan didaktik o'yinlarga ham ijodiy yondashish kerak. Bunda o'yinlami o'tkazishda foydalaniladigan, har bir mashg'ulotning aniq vazifa- larini hisobga olib, o‘zi a'yinlardan foydalanishi mumkin.