M. E. Jumayev, Z. G'. Tadjiyeva

v) lkki ko'paytmaning yigMndisini (ayirmasini); ikki boMinmaning ayirmasini topishga doir masalalar.
“Quruvchilar har birida 6 tadan xonadon boMgan 8 ta uy va har hirida 5 tadan xonadon boMgan 7 ta uy qurishdi. Bu uylarda hammasi boMib qancha kvarlira boMgan?”
Masalaning shartini qisqacha bunday yozish mumkin:

7. 
   ta uy 6 tadan xona. 7 ta uy 5 tadan xona?
   

Bunday masalalami ifoda tuzib yechish maqsadga muvofiqdir:
6x8+5x7=83 (kv.), Javob: 83 ta xonadon.

28. 
    §. Minglik va ko‘pxonali sonlar mavzusida
    masalalar ustida ishlan metodikasi
    

“Minglik” mavzusida o'quvchilar yangi masalalarga duch kelm- aydilar. Bunda ham “Yuzlik” mavzusidagi masalalar qaraladi. Faqat bundagi farq shundan iboratki, ushbu holda bir xonali, ikki xonali sonlar bilangina emas, balki uch xonali sonlar bilan ham ish ko‘riladi. Shunday masalalardan bittasini ko'rib chiqish bilan chega- ralanamiz: “Bir bola uchta kitob o‘qidi. Ulaming hammasi 653 betdan iborat. Birinchi kitob 256 betli, ikkinchisi undan 58 bet kam. Uchinchi kitob neqha betli?”







Jami: 653 bet

Yechilishi: 1) _ 256

2) + 256

198 (bet)