М е ҳ н а т т а ъ л и м и ў Қ и т и ш м е т о д и к а с и

дастур лар да 
етарли даражада ўз ифодасини топган, деб хулоса чикариш 
мумкин.
Худди шунингдек, дастурларга политехник таълим ғоялари хам сингиб кетган. 
Юқорида айтнлганидек, мехнат таълими дарсларида болалар асосан амалий ишлар 
билан шугулланадилар. Бу ишларни бажариш учун улар асбоблар билан ишлаш 
усулларини ўзлаштиришлари етарли. Ш у билан бирга дастурларнинг уларни ишлов 
бериладиган материалларнинг хоссалари билан таништириш хам назарда тутилган. Бу 
материалларни тақкослаш талаб килинган хозирги замон техникаси технологияси ва 
ишлаб чикаришни ташкил килиш бўйича маълум хажмдаги билимлар ифодаланган. 
Буларнинг ҳаммасидан ўкувчилар политехник таълимини амалга ошириш кўзланади, 
дастурларнинг мана шу талаблари туфайли уларнинг вариативлигига карамай, хамма 
ўкувчилар хозирги замон ишлаб чикаришининг асослари хакида деярли бир хил 
хажмдаги билимларни оладилар. Бу талабларни бажармай туриб, масалан, техник ва 
хизмат кўрсатиш мехнати дарсларида бир хил даражада политехник тайёргарликка 
эришиш амри махолдир. Аммо дастурлардан ўгил ва қиэ болалар учун машинасозлик 
ва электротехника бўйича бир хил хажмдаги материаллар назарда тутилган бўлиб, 
булар ўз ўрнида қолди. Шу мақсадда юқори синфларда назарий ўрганиш учун 
«ўкувчи» мавзулар назарда тутилган бўлиб, мехнат тайёргарлигининг хамма 
профилларида мавжуд.
Укув дастури мехнат тарбиясига муайян ҳисса қўшади, чунки бу тарбиянинг 
асосий шартларидан бири ўкувчиляр фаолиятининг унумли характерда бўлишидир. 
Бундан ташкари дастур мазмунининг ўзи ёки ўкувчиларда мехнат маданиятини 
умумий 
мехнат фаолиятини, 
уларнинг ўкув мехнат фаолияти мотивларини 
шакллантириш, иктисодий тарбия, жамоатчилик тарбияси, ташаббускорлик, мехнатга 
ижобий муносабат ва хоказолар учун яхши база бўлиб хизмат килади. Бу борада 
хамма ran факат мехнат таълими методикасида, унинг самарадорлигида колган.

---

Дастурларда касб танлаш ишларига кўпроқ ахамият берилади. Бунда биринчидан, 
куйи синфлардан бошлаб укувчиларни кандай касблар билан таништириш кераклиги 
ҳақида 
бевосита 
кўрсатмалар 
мавжуд. 
Бундан 
ташкари 
ўқитувчининг 
ташаббускорлиги учун ҳам кенг имконият мавжуд. Бу борада ишлаб чикаришга 
килинадиган экскурсиялар нихоятда мухим роль ўйнайди, бундай экскурсияларни 
хамма синфларда ўтказиш назарда тутилган.
Меҳнат таълимининг мухим вазифаси унннг бошка укув предметларн бнлан 
богланишини таъминлашдаи иборатдир. Шу сабабли барча мехнат таълими 
дастурларида предметлараро алоқага оид аниқ кўрсатмалар мавжудлиги бежиз эмас. 
Ҳар бир мавзуда фан асослари бўйича тушунчалар рўйхати бўлиб, улар кайси 
предметларда 
ва 
синфларда 
ўрганилган 
кўрсатилган. 
Бу 
м е\н ат 
таълими 
ўқнтувчисининг ишини анча осонлаштиради. Масалан, «Тирноклн бириктириш билан 
буюмлар 
тайёрлаш» 
мавзуда 
(VI 
синф, 
техник 
мехнат) 
шундай 
ёзилган: 
«Предметлараро алока. Геометрия VI синф (нуқтадан тўғри чизиқкача бўлган масофа, 
айланага уринма ясаш)».
Укувчиларни ижодий мехнатга жалб қилиш каби масалалар \а м мехнат 
дастурларда маълум даражада аксини топади. Бу кишлок хўжалик меҳнатида 
тажрибачиликдан, 
техник 
ва 
хизмат 
кўрсатиш 
меҳнатида 
эса 
буюмларни 
конструкциялашга ва уларни ясаш технологиясини ишлаб чикишга жалб килишдан 
иборат. Дастурнинг баъзи темаларида эса зарур шартлардан берилиб, улардан 
фойдаланилган мехнат методикасига боглиқдир.
Бу борада замонавий мехнат таълимни ташкил этишга кўйиладнган мухим 
талаблардан бири ортикча рухий ва жисмоний куч сарф этмай, киска вакт ичида 
юксак натижаларга эришишдир. Қисқа вақт орасида муайян назарий билимларни 
ўқувчиларга етказиб бериш, амалиётдаги фаолиятини назорат килиш, улар томонидан 
эгалланган билим, кўникма ва малакалар даражасини бахолаш ўқитувчидан юксак 
махоратни ва гаълим жараёнига янгича ёндошувни талаб этади. Бу янгича ёндошув 
август кенгашларида ўз аксини топади.
Анъанавий август кенгашларининг мазкур фан бўйича ўтказиладиган шўъба 
йигилишларида, «2004-2009 йилларда Мактаб таълимини ривожлантириш Давлат 
умуммиллий дастури тўгрисида»ги Президент Фармони, уни бажарилиши юзасидан 
амалга оширилаётган ишлар. «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» 2-боскич якунини

---

сарҳисоб қилиб, 3-боскичдаги вазифалари ва унинг бажарилиш юзасидан белгиланган 
вазифалар билан ўкитувчиларни таништириш максадга мувофикдир. Ушбу фармонни 
ижросини таъминлаш мақсадида барча ўқув фанлар катори мехнат таълими ўкув 
фанидан ҳам «Умумий ўрта таълимнинг янги тахриридаги Давлат таълим стандарти 
ва модернизация қилинган ўкув дастурларини тажриба-синовдан ўтказиш хақида»ги 
ХТВнинг 191-сонли (2005 йил 1 август) буйруги асосида белгиланган таянч 
мактабларда ва худудий тажриба-синов майдончаларидан олинган натижалар тахлили, 
ДТС ва ўқув дастури бўйича таклифлар мухокама этилади.
Х алқ таълими вазирлигининг 2004 йил 11 октябрдаги «Умумий ўрта таълим 
мактаблари ўкувчиларинннг таълим тайёргарлиги даражасини аниқпашнинг рейтинг 
тизими тўгрисида»ги Низомида тажриба-синовдан ўтказилган мехнат таълимини 
ўқитишдаги янги педагогик технологиялар асосида яратилган иш тажрибалар, мехнат 
таълимининг янги тамойиллари, янги методик кўлланмаларни яратиш бўйича таклиф 
ва мулоҳазалар, хар бир машгулотларни янги педагогик технологиялар асосида 
ташкил 
этиш, 
«Моҳир 
кўллар» 
кўрик-танлов 
натижаларини 
тахлили 
каби 
масалаларнинг муҳокама этилиши, тажриба алмашиш, муаммолар ечимини топиш ва 
келгуси режалар белгиланиши лозим.
Ҳар йилги анъанавий август кенгашларининг шўьба Гшғилишларини ўтказишда 
замонавий ўқитиш технологиялари асосида: семинар-тренинг, «Очиқ дарс»ларда 
«Фикрларнинг шиддатли хужу ми», «Кластер», «Қарорлар шажараси» ва бошка турли 
хил методлардан фойдаланиш максадга мувофикдир.
Кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг 3-босқичи амалга оширилаётган хозирги 
даврда хар бир фаннинг тадкиқот объекта, конун ва коидалари, мазмун ва максадлари 
борлигини 
эътибордан 
четда 
қолдирмаслигимиз 
керак. 
Таълим 
жараёнини 
бошқарувчиси бўлган ўқитувчилар ДТСлари ва замон талаблари асосида қайта 
тайёрлаш ва малакасини оширишни йўлга кўйиш максадида малака ошириш 
тизимини тубдан яхшилаш, методист ва ўқитувчи ўртасида узвий алока боглаш, 
малака ошириш инстнтутлари билан ўзаро хамкорликпи йўлга қўйиш, ўқув 
устахоналарни талаб даражада, меъёрий хужжаг асосида жихозлаш тавсия этилади.
«Мехнат таълими» фан хонаси ўқитувчи ва ўқувчини ишлаши учун кулай 
шароит яратилиши керак. Дарсда БКМ элементларини тўлиқ ўзлаштириш учун

---

йўналишлар асосида устахона жиқозларнинг макетлари дарс мобайнида ўкувчи кўз 
олдида гавдаланиб туриши лозим.
2005-2006 ўқув йилидан бошлаб умумий ўрта таълим мактабларида меқнат 
таълими фанидан 1-9 синфларида янги таҳрирдагн ДТС, укув дастурларининг 
босқичма-боскич тажриба-синовдан ўтказилиши асосида 1-2 синфларда тажриба- 
синов ишлари якунланиб, амалиётга жорий этилди. 2006-2007 ўкув йилида 3-4 
синфларда ҳам тажриба-синов ишлари олиб борилади. Бу ўқув йилида 5-7 синфларда 
5 йўналиш асосида, 6-синфларда 3 йўналиш асосида, 5-синфларда тажриба-синов 
майдончаларида олиб борилган ишлар якунланди ва амалиётга жорий этилди.
Умумтаълим мактабларининг 8-9 синфларида касбга йўналтириш асослари 
бўйича ўкувчиларга мақсулот ишлаб чикаришда фан техника асосларига дойр 
билимларни ўзлаштириш, касб-ҳунарга йўналтиришга қаратилади. Укувчиларнинг 
назарий билимлари тест саволлари, амалий машгулотлар ёрдамида ўкувчилар 
эгаллаган кўникма ва малакаларни аниклаш тавсия этилади. Маҳаллий шароитдан 
келиб чиқиб. ўқитувчилар кўргазмали дарсларни ташкил этиш учун ўқувчилар 
ёрдамида "гоч, металл, газламага ишлов бериш, пазандачилик ва қишлоқ хўжалиги 
асослари бўйича дарсни самарали ўтишга \ар ак ат килишлари хамда техника 
воситаларидан унумли фойдаланишлари тавсия этилади.
Мехлат таълими фанини йўналишлари асосида 10-11 синфларда касб таълими 
шаклида давом эттирилиб. синфларда ўкувчилар сонидан катъий назар киз ва ўгил 
болаларнинг алоҳида-алоҳида ўкитилиши тавсия килинади.
Мехнат таълимидан хар бир фан ўқитувчнси янги тахрирдаги ДТС ва 
модернизация килинган ўкув дастурлари билан танишиб чикиб, тахлил килиб олиши 
керак. Шунингдек, янги дастур бўйича ишлаш учун \а р бир укитувчи «Кадрлар 
тайёрлаш миллий дастури» асосида тиним билмай ўз устида ишлаши, малака 
ошириши ва янги фан-техника тараққиётидаги янгиликларни ўрганиб беришлари ва 
амалиётга жорий этишлари зарур.
Август кенгашларида мехнат таълими фанини ўкитишдаги муаммолар, уларни 
бартараф этиш йўллари, ўқув методик адабиётлар ва электрон кўлланмалар билан 
таъминланганлик даражаси, фан хоналарини техника воситалари, компьютер, 
кўргазмали материаллар билан таъминлаш юзасидан фикр юритиш максадга 
мувофикдир.

---

«Мехнат таълими» фани ўкув устахонасини ДТС талабига мувофик жихозлаш 
учун куйидаги асосий кисмларга шуъба йигилишларида эътибор қаратилиши керак.
1.Ўқув фан устахонасида йўриқнома талабига мувофиқ зарур бўлган мебел, 
йўналишлар асосида махсус жихозлар рўйхати.
2.Мазкур мебел ва йўналишлар асосида махсус жихозларни ўкув устахоналарга 
жойлаштириш чизма лойихаси (эскиз).
3.Хонани деворнни безатиш учун йўналиш асосида кўргазма лойихалар.
4 .Ёгочга, металлга ва газламага ишлов бериш технологияси, пазандачилик ва 
кишлок хўжалик асослари ўкув устахоналари учун зарур бўлган стендлар, уларнинг 
мазмуни ва дизайнга қўйиладиган талаблар. Мехнат таълими ўқув устахоналарида 
техника хавфсизлигига жиддий эътибор бериш керак. Хонада санитария-гигиена 
коидаларига тўлик амал килиш (санитар аптечкаси ва кул ювиш мосламаси) талаб 
этилади.
Шўъба йигилишларида «Мехнат таълими» фанидан мухокама учун куйидаги 
мавзулар тавсия этилади:
- хар йили умумий ўрта таълим мактабларида «Мехнат таълими» фани бўйича 
янги тахрирдаги давлат таълим стандарти ва модернизация килинган ўкув дастурини 
ўқув жараёнига тадбик этиш лозим;
- «Мехнат таълими» фанидан даре самарадорлигини оширишда ўкув кўргазмали 
куроллар. техника воситалари, электрон қўлланмаларидан фойдаланиш хамда 
замонавий ўқитиш технологияларини кўллаш;
- «Мехнат таълими» фан сохасига кўйиладиган талаблар асосида ўкув 
устахонани жихозлаш:
- ўқувчиларнинг билим даражасини аницлашда янги тахрирдаги рейтинг 
тизимининг афзалликлари:
- «Мехнат таълими» фани йўналишлари бўйича машгулотларни ташкил килиш 
ва ўтказишда махаллий шароитда имкониятларни хисобга олиш йўллари;
- ўқувчиларнинг билим самарадорлигини оширишда янгича ёндошувлар;
- халкнинг асл фарзанди ўз касбининг фидойиси;
- амалиётда ясалган мақсулотлардан кундалик хаётда фойдаланиш, 
«уста- 
шогирд» йўналишинн давом эттириш;

---

- 
укувчиларни мустақил ишлашга, ўз мехнатини қадрлаш ва завқланишга 
ўргатиш.