Logopedik ritmika

O‘ziga xos tamoyillar.
Rivojlanish tamoyili
ko‘pgina parametrlarni inobatga 
olishni ko‘zda tutadi: nutqiy buzilishi bo‘lgan inson shaxsining rivojlanishi; patologik 
nutqiy bo‘lmagan va nutqiy jarayonlarning o‘zini; saqlangan funksional tizimlar va 
nutqida buzilishi bo‘lgan odamning organizmida, harakatlanish doirasida va nutqida 
bo‘ladigan o‘zgarishlar. Rivojlanish tamoyili aqliy, ma’naviy, estetik va sensor 
tarbiyaning harakatlanish faoliyati jarayonida bir vaqtning o‘zida amalga oshirilishini 
shart qilib qo‘yadi. 
Har tomonlama ta’sir tamoyili
butun organizmga ta’sir ko‘rsatadi. Ritmik va 
logoritmik vositalar organizmning umumiy malaka hosil qilishini ko‘taradi, 
organizmning funksional tizimlariaro yangi o‘zaro munosabatni yaratgan holda asab 
reflektorlari mexanizmini boshqarishni takomillashtiradi. 
Etiopatogenetik tamoyil nutqiy buzilishning patogenezi va sababiga bog‘liq 
ravishda logoritmiy mashg‘ulotlarning differensiatsiyalangan qurilishini tushuntiradi. 
Duduqlanishda, dislaliya, dizartriya, rinolaliya, afaziya va boshqa buzilishlarda 
mashg‘ulotlar turlicha tuziladi. Masalan, duduqlanishda logoritmik mashg‘ulotlar 
motor buzilishlarini korreksiyalashga, diqqatni, tormoz qurilmalarini, ixtiyoriy 
axloqni, nutqiy va umumiy motorika aro aloqani, duduqlanuvchining nutqiga tegishli 
maxsus vositalar ta’sirini tarbiyalashga yo‘naltirilgan; rinolaliyada esa eshitish 
diqqatini, og‘iz va burun nafas olishni differensiatsiyalash, burunlashishni olib 
tashlash va h.k. larni tarbiyalashga alohida e’tibor qaratiladi. 
Simptomatikani hisobga olish tamoyili
nutqiy patologiyasi bo‘lgan 
odamlarning jismoniy imkoniyatlarini, duduqligi, alaliya, paralich va parezi (yoki 
boshqa asabiy simptomatikasi) bo‘lgan, alaliyada, afaziyada, dizartriyada, tayanch-
harakat apparatida buzilishi bo‘lgan shaxslarda harakatdagi cheklanishi qisman yoki 
o‘rtacha darajada namoyon bo‘lgan bolalarning darmonsizlanishini aniqlaydi.

---