Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Школа:

Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на	Слушание: 9.1.4.1 - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста. Говорение:

63

учебную программу)	9.2.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. Чтение: 9.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. Письмо: 9.4.7.1 - применять знаки в сложносочиненных предложениях.
Цели урока	определять основную мысль текста; анализировать содержание художественного произведения; находить сложносочиненные предложения.
Предполагаемы й результат	Все учащиеся смогут:
	Понимать основную и детальную информацию сообщения. Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме. Формулировать вопросы и отвечать на них.
	Большинство учащихся смогут:
	Определять подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям. Определять основную мысль стихотворения. Составлять хронологическую таблицу биографии Гундарева. Соотносить основные факты биографии Абая. Составлять ПОПС-формулу.
	Некоторые учащиеся смогут:
	Синтезировать различные точки зрения и формулировать пути решения проблемы. Выявлять авторскую позицию и оценивать содержание произведения. Выражать свое понимание текста, отношение к прочитанному.
Критерии оценивания	Учащийся на уровне А определяет основную мысль текста; соблюдает речевые нормы; Учащийся на уровне В участвует в дискуссии; обсуждает содержание текста. Учащийся на уровне С анализирует содержание художественного произведения; выявляет авторскую позицию; оценивает содержание произведения; видит границы между частями сложного предложения и правильно расставляет знаки препинания.