Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения


Осмысление Сообщение темы и целей урока



Download 0,66 Mb.
bet197/244
Sana23.02.2022
Hajmi0,66 Mb.
#138242
TuriЛитература
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   244
Bog'liq
9. КТП КСП

Осмысление

Сообщение темы и целей урока
Работа с текстом
Учащиеся читают текст.
(П) Определяют стиль текста.
Составляют тезисы и высказывают свое мнение.
Выписывают из текста сложносочиненные и
сложноподчиненные предложения.
(К) Учащиеся знакомятся с основными признаками официально-делового стиля и алгоритмом составления инструкций.

Учебник




Послетекстовая работа
(К) Учащиеся слушают в аудиозаписи и осмысливают отрывок из поэмы М.Шаханова «Заблуждение цивилизации».

Учебник


198







(П) Выявляют позицию автора, приводят аргументы.







Гимнастика для рук
Упражнение «Стоножка». Пальчики поставьте на край стола и, перебирая ими, перебегите к другому краю стола.
Итог урока
(П) Учащиеся рассматривают облако слов. Дополняют пропуски, готовят устное сообщение, обсуждают, делают вывод, ответ записывают.

Релакс- музыка

Рефлексия

Итог урока
«Запустите корабль в море знаний».




В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее:
Используя дополнительные ресурсы, составьте инструкцию «Правила поведения граждан Республики Казахстан за границей».


Уроки 78-79

Раздел: Мир един: глобализация
Лексическая тема: Гуманизм и глобализация Тема: Знаки препинания в сложных предложениях

УРОК: Русский язык и литература

Школа:

Дата:

Ф.И.О. учителя:

КЛАСС: 9

Количество Количество
присутствующих: отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную
программу)

Слушание:

  1. - понимать значение слов общественно-политической тематики.

Чтение:

  1. - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.

Письмо:

  1. - применять знаки препинания в сложных предложениях.

Использование языковых единиц:

  1. - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.

Цели урока

  • применять знаки препинания в сложных предложениях;

  • делать выводы на основе полученных сведений;

  • выражать собственное мнение.

Критерии оценивания

Все учащиеся смогут:

Определять основную мысль текста. Определить стиль речи.

Большинство учащихся смогут:
Выписать сложные предложения.


199







Составить ПОПС-формулу.

Некоторые учащиеся смогут:
Написать рассуждение.

Критерии оценивания

Учащийся на уровне А

  • Понимает содержание текста, но не может делать выводы.

  • Умеет отвечать на вопросы по тексту.

  • Находит сложные предложения.

Учащийся на уровне В

  • Понимает текст, находит ключевые слова, выражающие позицию автора.

  • Делает выводы на основе полученных сведений.

  • Умеет применять знаки препинания в сложных предложениях.

Учащийся на уровне С

  • Понимает содержание текста, определяет позицию автора.

  • Умеет делать вывод на основе полученных знаний.

  • Умеет написать рассуждение по проблеме, применяя сложные предложения.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: образование в течение всей жизни, сотрудничество, труд, гуманизм, толерантность.

Межпредметные
связи

Взаимосвязь с предметами:

  • культурология

  • физика

  • самопознание

Предварительные
знания

Простые и сложные предложения.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Вызов

«Снежинки»
Представьте себе, что вы попалив волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно.
Вообразите, что вы легкие, легкие - это тонкие лучики снежинки. Ваше тело тоже легкое, как будто оно снежное. Подул легкий ветерок и снежинки полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше поднимаетесь над волшебным лесом. Ласковое ветерок нежно гладит маленькие, легкие снежинки. Вам хорошо и приятно. Но вот пришла пора возвращаться домой.
А теперь потянитесь и на счет «три» откройте и улыбнитесь ласковому ветерку и хрупкой снежинке.

Релакс- музыка

Переход к теме урока

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
(К) Учащиеся читают и понимают эпиграф, прогнозируют тему урока.

Учебник


200







Предтекстовая работа
(К) Учащиеся устно описывают иллюстрации, дают собственный комментарий.
Знакомятся с глоссарием: гуманизм, имплант.
Подбирают синонимы к понятию «гуманизм».

Словарь, толкование слов

Осмысление

Сообщение темы и целей урока







Работа с текстом
(П)Учащиеся читают текст, определят его
стилистические особенности.
Составляют ПОПС-формулу, высказывают собственное мнение о прочитанном.

  • По моему мнению, ...

  • Потому что.я так понимаю...

  • Я могу подтвердить это следующими фактами.

  • Я пришел к выводу.

Учебник




(П) Составляют коллаж на тему: «Человек и виртуальная реальность».
Выписывают из текста два простых и сложных предложения. Определяют структуру и вид предложений.

Учебник




Послетекстовая работа
(К) Учащиеся знакомятся с глоссарием.
(К) Учащиеся слушают в аудиозаписи отрывок из поэмы М.Шаханова «Заблуждение цивилизации». Выявляют позицию автора.
Отвечают на проблемный вопрос автора.

Учебник
Глоссарий




Гимнастика для дыхания «Воздух»
Ученики начинает дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Каждый представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха. Все стараются услышать, как воздух входит в нос, почувствовать, как он наполняет грудь и плечи, руки до самых кончиков пальцев; как воздух струится в области головы, в лицо; воздух заполняет живот, область таза, бедра, колени и стремится дальше - к лодыжкам, ступням и кончикам пальцев.
Ученики делают несколько глубоких вдохов и выдохов. Можно предложить всем пару раз зевнуть. Сначала это получается скорее искусственно, но иногда после этого возникает настоящий зевок. Зевота - естественный способ компенсировать недостаток кислорода. (Зевание может использоваться и по- другому: вы можете на первой встрече предложить

Релакс- музыка


201







зевать сознательно, чтобы группа быстрее «взбодрилась».)




Рефлексия

«Три М»
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.





Download 0,66 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   244



Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha

yuklab olish