Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Гимнастика для рук
Упражнение «Тесто».
Имитируем руками процесс замешивания теста. Упражнение направлено на разработку кисти.

Музыка на выбор учителя

Рефлексия

Итог урока.
Учащиеся заполняют таблицу

Цели урока

Все понятно +

Ничего не понял

Интересно, хочу узнать подробнее

В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее:
Как поучение Владимира Мономаха перекликается со «Словами-назиданиями» Абая? Напишите развернутый ответ на вопрос.

Download 0,66 Mb.

bet	152/244
Sana	23.02.2022
Hajmi	0,66 Mb.
	#138242
Turi	Литература

1 ... 148 149 150 151 152 153 154 155 ... 244

Bog'liq
9. КТП КСП

Уроки 50-51

Раздел: Отцы и дети: конфликт поколений Лексическая тема: К. Паустовский «Телеграмма»
Тема: Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

150

УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Слушание 9.1.3.1 - понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. Говорение 9.2.5.1 - участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы. Чтение 9.3.8.1 - сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию. Письмо 9.4.3.1 - представлять информацию в видеоотчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот.
Цели урока	понимать содержание произведения; читать и синтезировать информацию по тексту; составлять план; писать «Синквейн».
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	Выделить основные факты из биографии К. Паустовского. Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме. Написать письмо своей маме.
	Большинство учащихся смогут:
	Написать синквейн. Составить план, используя цитаты из текста.
	Некоторые учащиеся смогут:
	Привести примеры пословиц о матери на казахском и английском языках. Применять метод критического мышления «Чтение с остановками с элементами предсказания».
Критерии оценивания	Учащийся на уровне А понимает содержание прозаических произведений, но не умеет определять позицию автора; кратко пересказывает содержание произведения. Учащийся на уровне В

151

	понимает содержание прозаических произведений, но находит в тексте не все слова, помогающие определить позицию автора; пересказывает содержание произведения, но не всегда демонстрирует понимание проблематики. Учащийся на уровне С не только понимает содержание прозаических произведений, но и точно определяет позицию автора; анализирует содержание художественных произведений, выявляет авторскую позицию и оценивает содержание произведения.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мэнгшк ел»: и гражданская ответственность; уважение и почитание семейных ценностей; сотрудничество; труд.
Межпредметные связи	Взаимосвязь с предметами: самопознание казахский язык английский язык
Предварительные знания	ССП и СПП, знаки препинания в них.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Вызов	Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку. (К) Создание положительного эмоционального настроя «Тихое озеро» Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого, прекрасного озера. Слышно лишь ваше дыхание и плеск воды. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите ровно и легко. Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Светит солнце, воздух чист и прозрачен. Вам легко дышится. Солнечные лучики гладят и гладят...Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Каждая частичка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете. Но вот мы снова в комнате. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза.

152

Download 0,66 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: