Limi umumta’lim maktablarida “Ulug‘imsan vatanim

QORA QUTTI TEXNOLOGOYASI.

Qora qutti usulida o‘quvchiga aqliy hujum texnologiyasini amalga oshirib savol beriladi. O‘quvchilar turlicha fikr aytib masalan oyoq kiyim, yana kimdir sanoatda bo‘lishini, va bu asosan samalyotda, undan tashqari biror bir shunchaki qadoqlash vazifasini bajaradi, degan fikr aytiladi.

Samalyotdagi qora quttini biz bilamiz, arxiv vazifasini bajaradi. Yani samalyot avya halokatga uchraganda topib o‘rganiladi.Chunki asosiy kuzatib boradigan kelib chiqish sababini hamda arxiv vazifasini qora qutti bajaradi. Darsda foydalanishda bu o‘rinda ayniqsa vatan mavzusida bir umr

o‘rganib u har bir inson yoshu keksa umrini so‘ngi nafasigacha hamroh bo‘lishi bunga misol.Qora qutti usulibi 5-9 sinflardagi mavzuda qo‘llash o‘qituvchidan chuqur bilim, ko‘nikma, qo‘llashda maqsadga mufofiq chunki har bir mavzu sinflar kesimida o‘tilishida yosh avlodni kelajakka tarbiyalshda o‘rgangan bilim, ko‘nikma, malakasini, oshirishga xizmat qiladi. Bu o‘rgangani hayot faoliyatida as qotadi.Sinflar kesimida mavzuga doir shartli belgilardan o‘quvchi har doim o‘z arxivida ma’lumotlarni saqlaydi va yangi ma’lumotlarni yana qora quttisida saqlashi bilan bilim, ko‘nikma, malakasini dars jarayoniga faol bo‘lib qatnashishda muhim ahamiyat kasb etadi.

O‘quvchi shu bilan birga o‘zida vatanparvarlik mohiyatini anglaydi.

O‘quvchini vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga xizmat qiladi.

Mavzuga oid rivoyat hadis, diqat bilan o‘qing qismida keltirilgan, ma’lumotlar, vatan uchun xizmat qilgan yurtdoshlarimizhayot yo‘li asosida hayotiy voqelarda inson umri davomida bo‘ladigan har qanday vaziyatda o‘quvchipuxta egallagan bilim, ko‘nikma,malakasini yodga olishda asos bo‘lib xizmat qiladi.

O‘quvchi tajribasida faoliyatni amalga oshirishga xizmat qiladi.

O‘quvchi ham o‘z o‘rnida yillar yuqori bosqichda o‘rgangan bilimlarini adabiyot ,tarix, huquq fanlari asosida mustahkamlab borishga va hayotiy qarashiga xizmat qiladi.

Salbiy jihatdan bilim, ko‘nikma, malakaga ega bo‘lmasligi ushbu usul ahamiyatini hayotda bo‘ladigan vaziyatda mustaqil qaror qabul qila olmasligi, yoki maqsadini amalga oshirishga o‘zi ishtirok etmasligini ifoda etadi.

O‘qituvchidan ushbu metod katta ilmiy salohiyat va chuqur bilim va hayot faoliyati ni talab qilqadi.

O‘qituvchi dars jarayonida foydalanishda o‘quvchiga ma’lumotni etkaza berish qobiliyatiga ega bo‘lishi kerak.