Limi umumta’lim maktablarida “Ulug‘imsan vatanim

TARBIYA FANINI OʻQITISHDA ILGʻOR PEDAGOGIK TEXNALOGIYLARDAN FOYDALANISH
Tarbiya fanini ta’lim oluvchilarda yetarli darajada bilim va koʻnikmalar shakllanishi uchun ular tegishli hodisa va qonuniyatlar boʻyicha oʻz mustaqil fikrlarini bildirishlari, oʻqituvchi yoki boshqa oʻquvchilar bilan fikr almashishlari lozim boʻladi. Darsda oʻrganiladigan mavzuning mazmunini inobatga olgan holda, oʻquvchilardan kichik guruhlar tashkil etish, interfaol metodlardan foydalanish, koʻrgazma qurollari, taqdimotlar, slaydlar, multimedialardan foydalanib darsni tashkil qila olish dolzarb sanaladi. Interfaol metodlarning turi va koʻrinishi kundan-kunga ortib, oʻzgarib bormoqda. Ijodkor oʻqituvchi bu metodlardan dars jarayonida unumli foydalana olishi tarbiya ta’limining porloq kelajagini belgilaydi. Quyida shu interfaol metodlarnining toʻliq bo’lmagan roʻyxati: “Baxs-munozara”, “Aqliy hujum”, “Rolli oʻyinlar”, “Loyiha usuli”, “Akvarium”, “Mustaqil oʻrganish usuli”, “Pinvord usuli”, Lugʻat bilan ishlash (diktant)”, “Charxpalak”, “Yelpigʻich”, “SWOT-tahlil”, “Konfrensiya”, “Juft-juft muloqot”, “Klaster”,”Tushunchalar tahlili”, “Oʻyla, izla, top”, “FSMU”, “T-jadvali”, “Zinama-zina”, “Krasvord”, “Rebus”, “Kungaboqar”, “Qarorlar shajarasi”, “Qora quti”, “Skarabey”, “Baliq skeleti”, “Nafis arra”, “3x4” texnologiyasi”, “Yumaloqlangan qor oʻyini”, “Muzyorar”, “Nilufar guli”, “Davra suhbati”, “Ovozga qoʻyish metodi”, “BxBxB”, “Venn diagrammasi”, “Zakovatli zukko”, “Assotsiatsiyalar”, “Shkalalashtirish”, “Zig-zag” strategiyasi, “Insert” strategiyasi,”Nima uchun?”, “Qanday ?” iyerarxik modellari v h.k.lar. Interfaol metodlarni dars jarayonida qo’llash usullaridan na’muna: