Sur’at tilga kirganda texnologiyasi.
Sur’at tilga kirganda metodi orqali o‘quvchilar diqqatini jalb qilash hamda fikrlar orqali ushbu sur’atga izoh berish.Bu usulda o‘quvchini ijodiy savodxonligi hamda mustaqil fikr bildirish qobiliyati, fanga bo‘lgan qiziqishini rivojlantirish, vatanparvarlik tuyg‘usini qalbida his qilishga undaydi.
Sur’at tilga kirganda usulida o‘qituvchi o‘quvchining fikrlash qobiliyatuni o‘stiradi. Mustaqil fikrini bayon etishga undaydi. Su’rat tilga kirganda usulida o‘quvchi yillar davomida maktabga ko‘rgani hamda hayotda ro‘y bergan voqea hodisadan kelib chiqib o‘z fikrini bayon etadi.
Su’rat tilga kirganda usuli tarbiya darsligining boshlang‘ich va yuqori sinf qismlarida foydalanish maqsadga muvofiqdir.
O‘quvchi ni ushbu jarayonda o‘zini rasm fani bilan bog‘lanish holatini his qiladi.
Sur’at tilga kirganda usulida o‘quvchi rasmga qarab mustaqil o‘z-o‘zini rivojlantirish jihatlarini, rasmga qarab fikr,bildirishni namoyon etadi. Tarbiya darsligada keltirilgan har bir mavzuga doir sur’atlarda mavzudan kelib chiqib bilim, ko‘nikma, malakasini o‘z saviyasi orqali ifoda etadi.
Sur’at tilga kirganda usuli o‘quvchini fikrlash qobiliyatini, o‘ylash ta’sirlanish, his qilish, darajasini bildiradi.
Afzaligi qaysidir o‘quvchini sur’atni ko‘rganda o‘z bilimini ifoda etishiga yordam beradi.
O‘quvchi xotirasida sur’atdan ta’sirlanish ,his qilish orqali bilim hosil bo‘lib, hayotda duch kelgan vaziyatda o‘zi mustaqil qaror qabul qilishda egallagan bilimlari, ko‘nikma, malakasi tajriba bo‘lib xizmat o‘taydi.
Sur’at tilga kirganda usuli orqali o‘quvchini diqqatini tortadi. O‘quvchida qiziqishni oshiradi. Ayrim bilimi pastroq, xotirasi sustroq o‘quvchini rivojlantirishga xizmat qiladi.
O‘qituvchiga ham o‘z navabatida ta’sirlanish va chuqur bilimga ega bo‘lish mahoratini psixalogig muhitni ta’minlash jihatini yuklaydi.
“TEZLIK 15” USULI.
Bu usulni nafaqat tarbiya balki boshqa fanlarning barcha sinf o’quvchilari uchun ham bemalol foydalansa bo’ladigan usullardan biri hisoblanadi
Bu usulda har bir guruhdan 1 tadan o’quvchi doskaga chiqadi. O’qituvchi sekundomer orqali vaqtni belgilaydi. Agar o’quvchi 30 soniya davomida 15 ta ma’lumot aytsa , 5 baho10 ta aytsa, 4 baho5 ta aytsa, 3 baho qo’yiladi. Bu usul yordamida vaqtdan unumli foydalaniladi, o’quvchilarni mavzuni qay darajada o’zlashtirilgani tekshiriladi, bir daqiqaning o’zida 2 ta o’quvchi baholanadi.
“EVEREST CHO’QQISI” USULI.
Bu usul yordamida o’quvchilarni yuksak cho’qqilarga qiyinchiliklarga qaramay oldinga olg’a intilishga ko’nikma hosil qiluvchi usullardan biri. Shu sababli biz o’quvchilarni bilimini sinash maqsadida cho’qqiga chiqishga harakat qildiramiz. Savollar oddiydan murakkabga tomon beriladi.
“EVEREST CHOQQISI”
Do'stlaringiz bilan baham: |