|
Bu qismda talaba amaliyotni tugatgandan so'ng nimani tushunganini va qanday bilimlarni olganligini ko'rsatishi va unga berilgan ma'lumotlarni qanday qilib korxona va uning ishi bo'yicha tahlil qila olishini ko'rsatishi kerak. Va shuning uchun uni yozishda siz ba'zi qoidalarga amal qilishingiz kerak: Hisobotingizning asosiy qismida nima borligini ko'rib chiqing va keyin sizning oldingizga qo'yilgan vazifalar bo'yicha qisqa va keng qamrovli xulosalar chiqaring, maqsadlaringizga erishganingizni ko'rsating. Ishingizni tahlil qilishda amal qilgan usullarni keltiring. Amaliyot davomida nimani o'rganganingizni bizga ayting. Amaliyot davomida duch kelgan qiyinchiliklar haqida gapirishni unutmang. Amaliyotning ijobiy tomonlarini ko'rsating. Yodda tutingki, amaliyot hisobotining taqdimoti sizning rahbaringiz va panelingizni qiziqtirishi uchun chiroyli va ko'p vaqt talab qiladigan bo'lishi kerak. Ammo, agar siz bu vazifani o'zingiz hal qila olmasangiz, biz bilan bog'laning, biz sizga yordam berishdan xursand Ishonmadilar... lekin... rolga ko‘nikib qolishdi! Keling, hammasi qanday boshlanganini eslaylik ... Yosh o'qituvchilar sifatida birinchi pedagogik tajriba etarli emas edi Yana urinib ko'rish vaqti keldi ... Biz harakat qildik: turli hujjatlar o'rganildi Rejalar - eslatmalar tayyorlandi. Turli idoralar va mutaxassisliklar o'rganildi Kuratorlik guruhlari batafsil o'rganildi Bu ish tufayli ... natija uzoq kutilmadi! Pedagogik amaliyot davrida biz asosiy vazifalarni hal qildik, ya'ni biz mashg'ulotlar kuzatuvchisi, o'qituvchi sifatida tashrif buyurdik. Ular guruh kuratori rolini o‘ynab, kuratorlik soatlarini o‘tkazish va ularni tashkil etishda ishtirok etib, talabalar bilan ishlashda tajriba orttirish va ular uchun mas’uliyatni o‘z zimmalariga olishdi. Ular ta’lim muassasasi o‘qituvchilarining mashg‘ulotlarini tahlil qildilar, darsning qaysi daqiqalari yaxshi o‘tganini, qaysilari o‘z samarasini bermaganligini aniqlashni o‘rgandilar, bunday natijalarning sabablarini tahlil qildilar, ularni kelgusida o‘z faoliyatida bartaraf etish bo‘yicha xatolarni aniqladilar. Pedagogik amaliyot MGHRK rahbarlari hamda bazaviy ilmiy muassasa rahbarlari tufayli yaxshi tashkil etildi. O'qituvchilarning tinglovchilarga nisbatan mehribon munosabatini qayd etish mumkin. ajoyib sharoitlar ish uchun. Ayni paytda, tobora ko'proq savol tug'iladi: "Balki biz ham hayotda o'qituvchi bo'lamiz?" Hamma biladi: o'qituvchi - bu kasb !!! U doimo yuksak hurmatda va uning mehnati bebahodir! Halol mehnatingiz uchun sizdan minnatdormiz. sizning bilimingiz va tajribangiz o'lmaydi. Qarilik va yillar keksalarga qaramasdan talabalardir. Yillar o'tadi. Yer aylanadi. O'qituvchilar talabalarni tarbiyalamoqda. Ularning dono ko'rinishi va mehribon qo'li - talaba uchun asosiy darslik. Ish o'lmas, ip uzluksiz. Ularning o'rniga eng keksa yoshlar keladi. Va ular tark etgan O'qituvchilar lavozimida umid va orzularni qabul qiladilar. “Ustoz, shogird tarbiyala!” degan amr shu bois ham kuchli. Hurmatli ustozlar! Tajriba va bilimingiz uchun katta rahmat, ezgu maslahatlaringiz uchun rahmat, Rahmat, ustoz, harakatlaringiz uchun, biz hayotga qo'rqmasdan chiqamiz. Minnatdormiz sizdan, ustoz, Ilhom, bilim, sabr! Dunyongiz mehribon va go'zal bo'lsin,Umringiz va kayfiyatingiz a'lo bo'lsin!Har kuningiz sizni xursand qilsin va sizga yangi taassurotlar quvonch baxsh etsin! Ustoz ishi sharafli va mashaqqatli: Kasb, yurak yo'lga chorlaydi! Va yana boylik ilmini berasiz, Va ular bilan - umid, mehr va muhabbat!Muqaddas sabr va samimiy kulgi, Sabr-toqat, quvonch va muvaffaqiyatga ishonch! Bizga kuch berib, qadr-qimmat bilan yashaysan, Doim tarang, demakki - bejiz emas!
9-g” sinf o’quvchisi Kamolova Narina bilimga chanqoq, a’lochi ijodkor, jamoatchi va boshqalarga nisbatan iqtidorli o’quvchi. Barcha fanlarni yaxshi o’zlashtiradi va a’lo baholarga o’qiydi. Shuningdek, jamoat ishlarida, maktabda o’tkaziladigan tadbirlarda ham faol qatnashadi, jamoa bilan ishlash qobiliyati yuqori bo’lganligi uchun sinf sardor etib saylangan. Yoshligidan tillarga bo’lgan qiziqishi yuqori bo’lganligi uchun o’z ona tilidan tashqari ingliz, rus tillarini o’rganish jarayonini davom ettirmoqda. O’z ustida doimiy ravishda ishlashi tufayli so’z boyligi tengdoshlariga nisbatan yuqori. O’qituvchilar va sinfdoshlari bilan yaxshi aloqada, tarbiyali o’quvchi. Dars jarayonlari bilan cheklanib qolmay, tikish, to’qish, rasm chizish kabi qobiliyatlarga ham ega. Qiz bola bo’lishiga qaramay sport sohasida ham ko’plab yutuqlarga erishgan. Ingliz tili bilan ko’p vaqt shug’ullanganligi va bu fanga yuqori qiziqishi tufayli, ingliz tilida o’qish, yozish, gapirish va tinglab tushunish qobiliyati sinfdoshlariga qaraganda yuqori. O’zi mustaqil ravishda mavzularni o’zlashtiradi va darsni tashkillay oladi. Faqatgina ingliz tili fanida emas, boshqa fanlarda ham bilimli o’quvchi. Mas’uliyatli o’quvchi sifatida o’z kelajagi haqida qayg’uradi va intiladi. Ingliz tilini yaxshi o’zlashtirib oliy o’quv yurtida o’qishini davom ettirishni xohlaydi.
|
