Лекции по общей психологии спб.: Питер, 006. 320 с. A. P. Лурия лекции по общей

Патология продуктивного мышления 
Нарушения мышления при патологических состояниях мозга могут быть 
результатом одного из двух факторов: 
• дефекта отвлечения и обобщения и изменения самого строения мыслительных 
процессов (этот тип нарушений мы условно будем называть 
структурным);
• нарушения направленности мышления, трудности удержать задачу и затормозить 
преждевременные или неадекватные операции, возникающие в результате 
снижения контроля (этот тип нарушений мышления мы условно назовем 
динамическим).
В случаях умственной отсталости или органической деменции оба эти фактора 
могут объединяться, а в случаях локальных поражений мозга они могут выступать 
изолированно. 
Нарушения мышления, возникающие в случаях общего недоразвития или 
органической деменции, прежде всего проявляются в том, что больные не могут 
создать сложную систему абстрактных вербально-логических связей, место которых 
у них занимают наглядно-действенные ситуационные связи. 
Больные оказывались неспособными выполнить операцию отвлеченной 
(«категорической») классификации предметов, отнесения предметов к одной 
абстрактной категории более наглядной операцией, введения их в одну 
общую, конкретную ситуацию, так же точно они оказываются не в состоянии 
выполнять логические операции, требуемые от них в опытах с анализом 
логических отношений или анализом смысла пословиц. 
Опыты по нахождению аналогий фактически подменяются этими больными 
операциями восстановления наглядной ситуации, в которой участвуют 
соответствующие понятия; поэтому задача, при которой больным 
предлагается найти аналогичные отношения в системе: 
«корова — животное»; «трава — ...?» 
они обычно заменяют конкретным рассуждением типа «корова это — такое 
животное, которое ест траву, сено...», 
а задачу — найти аналогичное отношение в системе «сын
 — 
отец»; «мать — 
(дочь, сестра, бабушка)» — аналогичным конкретным рассуждением: «Ну, у 
отца есть сын, ну и, конечно, мать у него гоже должна быть, а сестры может 
и не быть... а бабушка — она уже старенькая...» и т. д. Аналогичные 
трудности возникают и в опыте с понима- 
Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || http://yanko.lib.ru || [e-mail] || Icq# 75088656
318 of 322
Лурия, А. Р.= Лекции по общей психологии — СПб.: Питер, 2006. — 320 с.
318

---

317 
нием скрытого смысла пословиц. Выделение фразы, которая имеет тот же 
скрытый смысл легко подменяется выделением фразы, в которой фигурируют 
те же слова или в которой выступает близкая внешняя ситуация (например, к 
пословице «куй железо, пока горячо» с уверенностью подбирается фраза: 
«кузнец ковал из горячего железа отличные подковы» и игнорируется фраза, 
близкая по смыслу, но отличная по конкретному внешнему содержанию). 
Иными особенностями отличаются нарушения продуктивного мышления при 
шизофрении. Материал предлагаемых задач, который в норме имеет 
определенное значение и с максимальной вероятностью возбуждает вполне 
определенные связи, определяющиеся прежним опытом испытуемого, в этих 
случаях может вызывать самые непредвиденные побочные связи, и решение 
логической задачи делается недоступным из-за того, что любые связи 
возникают с равной вероятностью, и течение ассоциаций приобретает самый 
причудливый и часто неожиданный характер. Так, например, подобный 
больной, которому дается пословица «не все то золото, что блестит», 
начинает «определять» смысл следующим образом: «Здесь происходит 
обесценивание золота как металла с точки зрения философской. Возможно, и 
другой металл, не столь презренный, как золото, блестит и приносит больше 
пользы человеку. Луч света, падая на стекло, блестит, это тоже может 
принести пользу... А всякие радиолучи...» и т. д. Естественно, что все эти 
многообразные ассоциации, всплывающие с равной вероятностью, делают 
процесс выделения избирательных связей и логического решения задачи 
полностью недоступным. 
В советской психологической литературе формы нарушения мышления у 
психических больных были изучены очень подробно (Б. В. Зейгарник, Ю. Ф. 
Поляков), и мы не будем останавливаться на них. 
Особенно большое значение для изучения структуры продуктивного мышления и 
лежащих в его основе факторов имеет анализ нарушений продуктивного мышления, 
которые могут наступить при локальных поражениях мозга. Это связано с тем, что 
локальные поражения мозга, при которых разрушается то одна, то другая часть 
мозгового аппарата, приводят к устранению различных факторов, необходимых для 
мышления, и процесс продуктивного мышления начинает страдать по-разному. 
Как правило, локальные поражения мозга никогда не приводят к общему 
снижению уровня мышления, которое наблюдается при умственном недоразвитии 
или при грубых формах органической деменции; у этих больных нельзя наблюдать 
ни конкретности мышления, которой отличаются умственно отсталые или больные с 
органической деменцией, ни того всплывания бессмысленных, казалось бы, 
случайных связей, которое наблюдается у больных шизофренией. Несмотря на 
сохранность основных предпосылок, необходимых для мыслительной деятельности, 
характер продуктивного мышления этих больных отчетливо нарушается, причем тип 
нарушений в разных случаях оказывается неодинаковым. 
Остановимся на отдельных формах нарушения продуктивного мышления при 
очаговых поражениях мозга, выделив факторы, которые позволяют лучше понять 
механизмы нормального мышления. 
Поражения