Лекции для студентов факультета физического воспитания по предмету волейбол и методика его преподование

Стабильность техники связана с ее помехоустойчивостью, независимо­стью от условий соревнований, функцио­нального состояния спортсмена, активно­го противодействия соперника, прогрес­сирующего утомления, непривычной ма­неры судейства и др. Способность спорт­смена выполнят приемы и действия в условиях «сбивающих» факторов является основным показателем стабильности тех­ники и во многом определяет уровень тех­нической подготовленности в целом.
Вариативность техники, всегда находящаяся в органической, тесной связи со стабильностью, определяется способ­ностью спортсмена к оперативной коррек­ции двигательных действий в зависимости от условий соревновательной борьбы.
Минимальная тактическая информативность техники для соперника является важным показателем результативности деятельности в спор­тивных играх и единоборствах. Совершенной в этих видах спорта может быть только та техника, которая позволяет маскировать тактические замыслы и действовать нео­жиданно. Поэтому высокий уровень тех­нической подготовленности предусмат­ривает способность выполнять такие дви­жения, которые, с одной стороны, доста­точно эффективны с точки зрения дости­жения цели, а с другой - не имеют четко выраженных информативных деталей, демаскирующих тактический замысел спортсмена (С.П.Белиц-Гейман, 1977).
Основные методики технической подготовки спортсменов
Разработка и экспериментальное обос­нование средств и методов технической подготовки спортсменов является одной из главных проблем процесса обучения и воспитания в спорте.
В современной теории обучения техни­ке физических упражнений широко при­меняются общедидактические принципы обучения и воспитания в соответствии со спецификой дидактических задач и осо­бенностями методики обучения, раскры­вающие закономерности целенаправлен­ного формирования двигательных уме­ний, навыков и связанных с ними знаний.
В структуре процесса обучения условно выделяют три этапа, отражающие фазы образования двигательного навыка.
Этап начального разучива­ния - создание общего представления о двигательном действии и формирование установки на овладение им; изучение но­вых фаз и элементов; формирование рит­мической структуры; предупреждение и устранение грубых ошибок.