Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Übungen 
bereiten Aufgaben vor, indem sie Wortschatz, 
Aussprache, Strukturen oder einzelne Fertigkeiten geziehlt  trai-
niert. Sie zielen auf korrekte Anwendung und möglichst rasche 
Verfügbarkeit des Geübten und seine freie Anwendung ab. Sie 
muss für die Lernenden erkennbar auf eine Aufgabe vorbereiten. 
In Übungen ist das Ziel z. B. zunächst, 
– in einem Einführungstext und in Illustrationen Wortschatz 
und Formulierungen kennenzulernen, die bei diesem Text nütz-
lich sind.
– die Wörter (Reisegegenstände, Sprechstunde eines Arztes) 
und Formulierungen in einem Übungstext zu verwenden, etwa 
bei der Beschreibung irgendwelche Sachen.
Diese Wörter und Formulierungen können dann in Aufgaben 
verwendet werden. Die Übung dient dazu, wichtige Wörter in 
bedeutungsvollen zum Thema einzuführen und nachzusprechen. 
Die Aufgaben und Übungen im Lehrwerk sind in der Lage, 
mit der deutschen Sprache zu handeln. Sie leisten einen Beitrag 
zur Bewältigung von Aufgaben, trainieren die Verwendung der 
Sprache und enthalten auch spielerische Elemente. 
Im Lehrwerk stehen  die Übungen zur monologischen und 
zur dialogischen Sprechen zur Verfügung. Die monologischen 
Übungen  dienen dazu, wenn es darum geht, eine Geschichte zu 
erzählen oder ein Erlebnis zu berichten.
Wichtig bei der Dialogarbeit ist, dass die Lernpartner im Ge-
spräch bestimmte Absichten oder Ziele verfolgen, also z.B. um 
etwas bitten, nach etwas fragen oder einen Termin aushandeln. 
Dialoggrafi ken können dabei als Strukturierungshilfe dienen, 
vor allem dann, wenn das Gespräch länger ist als ein Minidia-
log. Die Dialoge sollten immer wieder mit Dialogvarianten ge-
übt werden. 
Die Bildergeschichte und Stichwortsammlungen, die im 
Lehrbuch dargestellt sind, können das mündliche  Berichten 
oder Vortragen unterstützen, die die Lernenden mündlich erzäh-
len  sollen.

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Die Übungen für Schreiben dienen der Entwicklung der 
Schreibkompetenz der Lernenden, z. B. die Lernenden setzen 
Wörter in einen Lückentext ein; die Lernenden bilden Sätze mit 
vorgegebenen Elementen; die Lernenden schreiben einen ähnli-
chen Dialog,  usw.  
Jede vierte Stunde einer Lektion widmet sich in diesem Buch 
dem