Partnerarbeit. Dabei werden die neuen Strukturen wiederholt
und gefestigt. L. fordert auf, einen Dialog zu machen. Die Sch.
machen anhand der gegebenen Redemittel einen Dialog.
Aufgabe 4. Spielt mit.
Die Kinder können sich schon aktiv in die Spielhandlung
einbezogen werden. Da die meisten Spiele und Lieder in der
Gruppe oder in Paaren gespielt und gesungen werden, können
die Kinder auf spielerische Art und Weise Sozialkontakte aus-
probieren und aufbauen, ihre Gefühle im Spiel ausdrücken.
Das Spiel „ Klopf, klopf, klopf, wer bin ich?“
Voraussetzung: Alle Sch. müssen die Namen der an-
deren Mitspieler kennen. Ein Kind sitzt in der Kreismitte
und hält sich mit den Händen die Augen zu. Ein Mitspieler
tritt leise an es heran, tipptihm auf den Rücken und fragt
mit vertstellter Stimme: „Klopf, klopf, klopf, wer bin ich?“
Wird der Klopfer erkannt, geht dieser in die Kreismitte,
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