|
Верботоник тизимнинг мақсади эшитиш қобилияти заиф одамларни жамиятга интегратсия қилишдир.
Усулнинг асосий назарий асоси - тилнинг нутқдан ташқари ривожланиши ва у ҳақида - муҳим ҳодиса. Нутқни идрок этишда аудиовизуал институт - шаклланиш ўзгаришларни идрок этиш ва такрор ишлаб чиқариш жараёни ўзгарган тақдирда унинг такрорланишига таъсир қилади.
Верботоналная тизими онтогенезда тил ривожланишининг табиатига асосланади, унга кўра Д - Бенкенинг овозли фаолияти эшитиладиган, визуал ва ҳақида - приотсептивне туйғу (бутун тананинг туйғуси) учун жавобдир. Бинобарин, верботонал тизим оддий эшитишда нутқ ривожланишининг асосий қонуниятларига асосланади. Маълумки, гўдаклик ва эрта болалик давридаги эшитиш сезгилари боланинг мотори Дей - телност ва вестибуляр, тактил, проприотсептив - не, кўриш сезгилари нутқни ривожлантиришга ёрдам беради, шунинг учун бу тизимда интегратсиялашган Ижро - анализаторлар таъкидланади .
Верботоник тизимнинг энг муҳим таркибий қисми тиббий, психологик ва педагогик тадбирлар мажмуасидир:
1)чуқур диагностика (ешитиш, нутқ, ақлий, айниқса - ривожланиш стей);
2) эрта эшитиш воситаси;
3) тинглашни ривожлантириш ва нутқни ўргатиш;
4)ҳиссиётлар ва интеллектни идрок этишнинг асоси сифатида ҳис-туйғу органларининг полисенсорикларини уйғун ривожланиши;
5) оилада бола билан тизимли ишлаш.
реабилитатсия натижалари верботоналному усули таҳлил тўлиқ учун зарур бўлган мулоқот қобилиятлари эшитиш қобилияти бузилган болаларнинг кўпчилиги ривожланишини кўрсатади - эшитиш одамларнинг қимматли нутқ ривожланиши, ва имконияти ҳақида - Носта мунтазам таълим муҳитига уларнинг интегратсия.
9.3.3.Икки тилли тизим
ХХ асрда. Жамиятнинг ривожланишида ногиронлиги бўлган шахсларнинг ҳуқуқ ва имкониятларига бўлган муносабатининг ўзгаришига жавобан, махсус таълимнинг янги йўналишлари, шу жумладан эшитиш қобилияти заиф болалар пайдо бўлмоқда: ижтимоий-педагогик интегратсия, бу уларнинг эшитувчи одамлар билан таълим олишда тенг ҳуқуқларини назарда тутади. , шунингдек икки кўплисонийлик (икки кўплисонийлик), деб қайси стенд - ўз маданиятига кар ҳуқуқини рирует тушуниш, ўз тили (гестурал), таълим ўз тизими.
Таълим тизими бшингвистик ёндашув сифатида пайдо бўлди - дунёни 80-йилларда таништириш. ХХ аср Очиқ кодли дастурий таъминотни яратиш ва тарғиб қилиш - бу бир нечта омилларга боғлиқ:
-миллий имо-ишора тилларини ўрганиш шуни кўрсатдики, бу ўзига хос грамматика, луғат, морфологияга эга бўлган тўлиқ, мураккаб ва мустақил лингвистик тизимлар;
-карларнинг когнитив ва мулоқот фаолиятида имо-ишора нутқининг муҳим ролини тан олиш;
- мигратсия жараёнларининг кучайиши, масалан, Осиё, Африка давлатларидан, биринчи тили ўзлари кўчиб келган давлатнинг тили бўлмаган одамларни ўқитиш муаммосини келтириб чиқарди;
-таълим усуллари қатламлари натижалари билан умумий норозилик - баҳор нутқ ва умумий мулоқот (у ўқитувчи имо-ишоралар билан бирга бўлса, яъни ..);
- Қўшма Штатлардаги кар ота-оналарнинг кар болалари бўйича ўтказилган тадқиқотлар шуни кўрсатдики, улар эшитадиган оилалардаги кар болаларга қараганда ИҚ кўрсаткичлари яхшироқ эди ва бир қатор оғзаки бўлмаган тестларда кар оилалардаги кар болалар эшитиш қобилиятига эга тенгдошларидан олдинда эди; Бу эрда энг эрта фойдаланиш - вани имо-ишора тили ва тилшуносларнинг табиий шаклланиши - cал базаси муваффақиятли ўрганишнинг калити эканлигига амин бўлди.
Икки тилли таълим стратегияси таълим жараёнининг воситаси сифатида миллий белги ва оғзаки тилнинг тенг мақомини ўз ичига олади. Ҳар икки тил равноправ сифатида ҳаракат - кар ва эшитиш талаба ўртасидаги алоқа не воситалари - Э, ўқитувчилар ва ота-оналар. Муҳим омиллар педагогик муҳит: ҳар икки тилда ўқитувчилар равон, кар ўқитувчилар билан кар талабаларни ўргатиш - Медиа жест - Вåгå тили. Кар ўқитувчилари, - - ишчилар ва кар болалар билан эшитиш билан ўзаро ижтимоий - ўқувчилар учун Нуҳ намуна ролини ўйнайди, эшитиш ҳамкасблари имо-ишора тилини яхшилашга ёрдам беради, ишора Язи - ку техник ходимлари, ота-оналар ва бошқа оила аъзолари ўқитиш ташкил .
Мутахассислар замонавий илмий фикрнинг ютуқларига асосланиб , кар микросотсиум маданиятининг ажралмас қисми, ушбу маданиятнинг кўзгулари ва айни пайтда уни шакллантиришнинг маънавий кучлари сифатида Язи - ка белгисининг асосий ролини таъкидлайдилар . Шунинг учун, кар болалар таълим миллий маданият ва миллий ўз яккалаб олдини олиш, бу микро жамият маданияти ва тилига доирасида амалга ошириш тавсия этилади - оғзаки тил. Бундай таълим бугун Хостинг лойиҳасини олди - "бай-бай" - икки тилли ва икки маданиятли. Икки тилли таълимнинг са - Мйкҳ мураккаб ва мунозарали муаммоларидан бири - таълимнинг Қайси тилдан бошлашим керак? Қачон & Киритиш - иккинчи тилни? Оғзаки нутқ ўрганиш воситаси ва предмети сифатида қандай ўрин эгаллаши керак?
Кўпинча у Глу тренинги - хух оғзаки тил иккинчи (биринчи тан олинган миллий имо-ишора тили) бўлиши кераклигини таклиф қилади . Сўзларни ўргатиш методикаси - Номе иккинчи тил сифатида учта асосий кон - CEПТга асосланади .
Кар болани тилда гапиришга ўргатиш - у билмаган тилни ўргатиш, яъни. Коммуна - кативнйҳ кўникмалар ва лингвистик умумлаштириш шаклланиши ҳисобланади . Принсиплари - бундай таълимни қуриш асосан иккинчи тилни (масалан, инглиз тилини) ўрганиш тамойиллари билан мос келади.
181
Кар белгиси тили - барча ифода учун зарур воситалар билан бир жуда ривожланган тил тизими, - зҳения маънолар ва маънолари ўртасидаги муносабатлар. Шунинг учун имо-ишора - вй тили инсониятнинг табиий тилларидан бири сифатида кар боланинг биринчи тилининг функтсияларини яхши бажариши мумкин.
Кар кўпчилик овози ва АC иштирок - ронефроз оғзаки ва имо-ишора тилида ҳамкорлик қилиб келмоқда. Фактлар СWИ - кар боланинг имо-ишора тилида равонлик даражасига, у оғзаки тилни муваффақиятли ишлатишдан анча олдин эришганлигидан далолат беради.
Билингвисклй ўрганиш кар болалар энг тўлиқ ривожланиши Шветсияда ўрганилган, биринчи марта вйпу эди - сченй талабалар икки тилли мактаб, тўлиқ тайёрланган, шунингдек, Данияда. Бўйлама Текширувлар - дования давомида ўқувчиларнинг математика ва швед тили каби фанлар бўйича билим даражаси илгари анъанавий тизим (қатламлар асосида - баҳорда нутқ) бўйича тайёрланган олим - ковникидан юқори эканлиги аниқланди . Улар анча бой луғатга эга, улар ўқилган матнни яхшироқ тушунадилар, равон ўзини-ўзи машиналар - Нуҳ ёзма тилда. Деб битирувчиларини урғу - Cове икки тилли мактаби ижтимоийлаштириш юқори даражадаги - ёзилди.
Шундай қилиб, тизимлари ва Программ амалда назарияси ривожлантириш-да, ҳал этилмаган масалалар кўп эшитиш, ногирон болаларга таълим - ижро этиш тизими 200-йиллик тарихга эга. Бу сўнгги 30 йил ичида сезиларли даражада муваффақиятли бўлган, деб, аммо, таъкидлаш керакки, - ҳее кар ва слабослй учун реал ёрдам ва қўллаб-қувватлаш таъминлаш - эрта хавфсизликдан беради ёшдан бошлаб шасчим болалар - жамият ва полнотсен ичига Чива уларнинг энг муваффақиятли интегратсия - Нуҳ шахсининг ривожланиши.
Тест саволлари ва топшириқлари
Do'stlaringiz bilan baham: |
