Курсовая работа по дисциплине: «Методика преподавания родного языка»

2) Чтение правила по учебнику (стр. 63).
Уч.: Прочитайте правило на странице 63 учебника.
Что важно запомнить о глаголах?
Д.: глагол называет действие предмета и его состояние.
Глаголы отвечают на вопросы: “что делать? что сделать?” и т.д.
Глаголы изменяются по временам.
Кроме разнообразных лексических значений глагол имеет разнообразные грамматические признаки и формы. Ученики в 3 классе узнают, что глагол изменяется по временам и числам, в 4 классе, детям предстоит узнать об изменении глаголов по лицам (в настоящем и будущем времени), по родам (в единственном числе прошедшего времени), что в состав глагольных форм входит изменяемая и неизменяемая форма.
Рассмотрим фрагмент урока, по теме “Неопределенная форма глагола” проведенного мною в 4 “Б” классе:
Самостоятельная работа.
Уч.: Прочитайте текст, записанный на доске. (дети читают.)
Определите время и число глаголов. (один ученик работает за доской.)
Трудно увидеть в лесу дикое животное. Зверя можно узнать по следам. Лучше всего читать следы зверей на свежем снегу. Следы зайца трудно спутать со следами других зверей.

Проверка, используя схему:
Настоящее время (сейчас): что делаю?			Говорю.
Прошедшее время (вчера): что делал?			говорил.
Будущее время (завтра): что буду делать,			Буду говорить.
что сделаю?			Заговорю.
Увидеть	Что сделать?	Глагол
Узнать	Что сделать?	Глагол
Читать	Что делать?	Глагол
Спутать	Что сделать?	Глагол