Курсовая работа по дисциплине: Методика обучения и воспитания

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА»

Институт компьютерных наук и технологического образования

Кафедра методики информационного и технологического образования
44.03.01 – «Педагогическое образование» профиль 
«Информатика и информационные технологии в образовании»
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине: Методика обучения и воспитания (информатика и информационные технологии в образовании)

Тема: «Содержание и средства обучения для формирования системы понятий об алгоритмах и исполнителях» (по учебнику «Информатика: учебник для 8 класса», п.п.2.1.1-2.1.4, 

авт. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова)»


Выполнил:
Студент 3 курса 
Очного обучения
Мухаммаджонов Бехруз Тохиржон угли
Направление 44.03.01
«Педагогическое образование»
(специальность «Информатика и информационные
технологии в образовании)
группы ИИТО/уз

Руководитель курсовой работы от РГПУ им. А.И. Герцена:

Симонова Ирина Викторовна, д. п. н., профессор
Оценка___________

Санкт-Петербург, 2022 г.

Введение

В основе программирование и работы с компьютерным кодом лежит понятие алгоритмов, тем самом возвышая ее на высшую роль при изучение работе с компьютером и разработкой программа на языках программирования.
Несмотря на это каждый из нас каждый день сталкивается перед собой определенной задачей в школе, на работе или же просто в быту, большинство из задач простые для решение ума человека, но некоторый из них требуют особого подхода разделение их на части, найти оптимальный путь решению проблемы и нахождение желаемого результата. Обучение детей к основам алгоритмов уже начальной стадии формирование их ней мозговой активности может очень пригодиться для дальнейшего их него реализации своего будущего потенциала в целом.
Алгоритмизация каждой задаче это значит разделение ее на под задачи которые тем самом помогут правильной построение структуры процесса решение задачи и приблизить к получение желаемого результата. Но для получение этого результата нужно будет правильно реализовать саму структуру алгоритма, построить путь решение данный проблемы или поставленной задачи, не правильность алгоритма приведёт к провалу.
По сути алгоритм это есть некая инструкция которая построена в определенном порядке, в которую надо строго следовать для получение результата в конце или же в определенной точки процесса. Получение
В данной курсовой работе рассмотрим основные методы и возможности обучения детей основам алгоритма, рассмотрим методы формирования представления об самих алгоритмах и структурах действия. Проанализируем основные разделы учебником Информатики 8 – класса Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, а именно главу 2 «Основы алгоритмизации» параграфы 2.1.1 - 2.1.4.
Главной цель анализа «Содержание и средства обучения для формирования системы понятий об алгоритмах и исполнителях» является расширение знаний об алгоритмизации и нахождение новых методов обучение учеников школьного возраста к основам алгоритма и исполнителях.
Основные цели изучение данного раздела информатике является: