Курс лекций Москва 2021 Аузан А. А

Факторы, изменяющие культуру
Выше были приведены примеры существенных культурных изменений 
на примере России, стран Запада и Востока. Далее речь пойдет о факто-
рах, меняющих культуру. Причем отдельно — о 
спонтанных факторах
, 
которые от нас не зависят (например, исторические, геополитические, 
макроэкономические шоки); и отдельно — о факторах, на которые воз-
можно 
целенаправленное воздействие
(законодательство, механизмы со-
циализации и т.д.).
Исторический шок
Пример исторического шока — Реформация. В 1517 г. Мартин Лю-
тер прибивает свои 95 тезисов к двери церкви в Виттенберге в Германии. 
Распространение протестантизма изменило ценности людей и, вероят-
но, повлияло на экономическое развитие. В известной книге М. Вебера 
«Протестантская этика и дух капитализма» показано, что протестантизм 
способствовал росту экономического благосостояния
1
. Гипотеза М. Ве-
1 
Вебер М. (1990). 
Избранные произведения
. М.: Прогресс.

---

98
Лекция 5
бера впоследствии подвергалась серьезной критике. В частности, исто-
рик Ф. Бродель отмечал, что «северные страны заняли место, которое в 
течение долгого времени блестяще занимали старые капиталистические 
центры Средиземноморья. При этом они не изобрели ничего нового – 
ни в части технологий, ни в части управления бизнесом»
1
. Согласно 
альтернативным объяснениям экономического успеха протестантских 
стран, протестантизм способствовал распространению грамотности (и 
как следствие, росту человеческого капитала), что приводило к росту 
производительности труда и экономическому росту
2
. При этом суще-
ствует исследование
3
, использующее экспериментальную методоло-
гию и показывающее на примере данных Швейцарии причинно-след-
ственные связи между исторической распространенностью в регионе 
протестантизма и меньшим спросом населения на перераспределение 
(например, через государственные пособия), меньшим запросом на 
сокращение длительности рабочей недели и др. Это исследование под-
тверждает существование передаточного механизма между протестан-
тизмом и большей ценностью труда, которая может проявляться затем в 
более высоких экономических результатах.
Несмотря на существование альтернативных объяснений, можно 
предполагать, что исторический шок запустил культурные изменения, 
которые привели к экономическим изменениям.
Геополитический шок
Пример влияния геополитического шока на ценности людей можно 
рассмотреть на основе недавних исследований М. Бауера с соавторами, 
опирающихся на лабораторные эксперименты
4
.
На основе данных, полученных в ходе лабораторного эксперимен-
та, авторы пытаются ответить на вопрос, как военные действия в стра-
не влияют на ценности и установки людей (в частности, отношение к 
равенству). Выборка состояла из 543 грузинских детей в регионе вой-
ны Грузии и России 2008 г. и 586 взрослых жителей Сьерра-Леоне, 
1
Braudel F. (1977). 
Afterthoughts on material civilization and capitalism
(Vol. 7). Baltimore: 
Johns Hopkins University Press.
2 
Becker S. O., Woessmann L. (2009). Was Weber wrong? A human capital theory of Protes-
tant economic history. The
 Quarterly Journal of Economics, 124
(2), 531–596.
3
Basten C., Betz F. (2013). Beyond work ethic: Religion, individual, and political prefer-
ences. 
American Economic Journal: Economic Policy
, 
5
(3), 67–91.
4
Bauer M., Cassar A., Chytilová J., Henrich J. (2014). War’s enduring effects on the develop-
ment of egalitarian motivations and in-group biases. 
Psychological science, 25
(1), 47–57.

---

Факторы относительной изменчивости культуры 
99
затронутых гражданской войной 1991–2002 гг. Исследователи провели 
две экспериментальные игры:
• «игра дележа», где у игрока есть выбор: поделить 20 жетонов по-
полам или в пропорции 15 себе и 5 другому игроку;
• «игра зависти», где у игрока есть выбор: поделить 20 жетонов по-
полам или дать другому игроку 16 жетонов, в то время как у пер-
вого игрока будет 13 жетонов (т.е. в первом случае игроки делят 
20 жетонов, а во втором — 29).
Участники были разделены случайным образом на пары. В части 
случаев игроки взаимодействовали «со своими» — представителями 
своей (этнической) группы, в части — с «чужими».
Несмотря на некоторую искусственность ситуации, проведение та-
ких лабораторных экспериментов позволяет спрогнозировать, как че-
ловек будет вести себя в подобных ситуациях дележа, но уже в реальной 
жизни.
Авторы сравнивали пропорции эгалитарных решений среди людей, 
находящихся в зоне военных действий и находящихся в безопасности, и 
в качестве вывода сформулировали предположение, что люди, на жизнь 
которых повлияла война, становятся более эгалитарно настроенными 
по отношению к своей этнической группе.
Исследование
 показало, что чем сильнее военные действия повлия-
ли на жизнь людей, играющих в эти игры дележа, тем выше доля равных 
дележей с представителями своей же этнической группы. То есть, ког-
да человек оказывается в тяжелой ситуации (военные действия, риски 
здоровью и жизни), он даже в искусственной ситуации лабораторного 
эксперимента предпочитает выбирать равный дележ, понимая, что цен-
ность поддержки и равенства важнее узкокорыстных интересов. Зна-
чит, условия среды могут запускать формирование определенных пове-
денческих установок и стратегий поведения. В тяжелых условиях люди 
начинают больше доверять и больше кооперироваться.
Макроэкономический шок
Результаты другого исследования — уже на основе социологических 
данных — показали, что на ценности и установки может повлиять ма-
кроэкономический шок. П. Джулиано и А. Спилимберго выявили, что 
экономический шок, пережитый в период «впечатлительных лет» чело-
века (18–25 лет), влияет на:
1) предпочтения к перераспределению доходов между высокодо-
ходными и низкодоходными группами;
2) доверие правительству.

---

100
Лекция 5
Эконометрическая проверка показала: люди, пережившие рецессию 
в годы взросления, больше поддерживают перераспределение ресур-
сов в экономике и меньше доверяют правительству. Объяснить такой 
результат достаточно просто. Если в период формирования ценностей 
(считается, что это период 18–25 лет) экономическая ситуация была 
неблагоприятной, у человека возникал спрос на то, чтобы государст-
во перераспределяло доходы между высокодоходной и низкодоходной 
группами (одна из немногих возможностей увеличить свой доход при 
отсутствии экономического роста). При этом, поскольку человек на-
блюдает нестабильную и неблагополучную ситуацию в стране, он на-
чинал меньше доверять правительству и государственным институтам.
Самое интересное состоит в том, что ценности, которые сформиро-
вались в период 18–25 лет, влияют на поведение в более поздние пе-
риоды. И, например, когда человек приходит на выборы, он начинает 
поддерживать тех или иных кандидатов (и большее или меньшее пе-
рераспределение ресурсов в экономике), в том числе вследствие того, 
испытал ли он макроэкономический шок в период 18–25 лет или нет
1
.