Kredit-iqtisod

M avzu s avollar i

B-bilam an

B-bilis hni

is taym an

B-bilib oldim

Tarbiyaviy ishlar

Tarbiyaviy metodlar

Tarbiyaviy ta‟sir

“BBB” JADVALINI TO`LDIRING

 

 

 

«Blits -so„rov» savollarga javob be ring, jadvalni to„ldiring

№

Savollar

Javoblar

1

Tarbiyada ibrat-namuna ko‗rsatish

metodi

2

Tarbiyada o‘zini-o‘zi tarbiyalash

metodi

3

Tarbiyada rag‘batlantirish va

jazolash metodi

2

 

 

---

387 

TOPSHIRIQLAR: 

 

Tarbiyasi qiyin yoshlar bilan ishlash

 

 

Tarbiya metodlarini izohlang 

 

Rag‟batlantirish

 

Jazolash n

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tarbiya metodlarini farqlang 

 

Ishontirish 

 

Ibrat-namuna 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

388 

TARQATMA MATERIALLAR: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rag‗batlantirish  yoshlarning  axloqiy  tarbiyasida  muhim  rol 

o‗ynaydi.  Rag‗batlantirish  o‗quvchi-talabalarning  ruhini  ko‗taradi, 

ularni  tetiklantiradi,  g‗ayratiga  g‗ayrat  qo‗shadi,  xulqi  va  xatti-

harakatida  yangidan-yangi  muvaffaqiyatlarga  erishishga  otlantiradi 

va  ularga  ma‘naviy  oziq  beradi.  O‗quvchi-talabalarning  har  bir 

yaxshi  xulqini  o‗z  vaqtida  rag‗batlantirish  katta  ahamiyatga  egadir. 

O‗z  xulqiga  ijobiy  baho  berilganini  va  ma‘qullanganini  ko‗rgan 

o‗quvchi-talaba  quvonadi,  yana  ham  yaxshi  xatti-harakatlar  sari 

intiladi.  Rag‗batlantirishning  shakllariga  ma‘qullash,  ko‗nglini 

ko‗tarish,  ishonch  bildirish,  maqtash,  mukofotlash,  qayd  qilish, 

og‗zaki va yozma tashakkur bildirish kabilarni kiritish mumkin 

 

 

 

Buyruq va 

talab

 

Buyruq qat‘iy amr-farmon shaklida 

ifodalangan talabdir. Tarbiya jarayonida 

o‗quvchi-talabalar oldiga davlatimiz 

hamda ota-onalar tomonidan qo‗yilgan 

muayyan maqsad va vazifalarning 

bajarilishiga erishmoq uchun talab etish va 

buyruq berish kabi vositalardan ham 

foydalaniladi. O‗quvchi-talabalardan talab 

qilinadigan talablar hamda ularga 

beriladigan amr-farmon va buyruqlar aniq, 

ravshan, tushunarli, muayyan maqsadga 

qaratilgan ham qat‘iy bo‗lishi kerak 

Tabiya  metodlari  o‗quvchi-talaba  shaxsini  har  tomonlama 

kamol  toptirish  maqsadi  bilan  belgilanadi  va  tarbiya  jarayoniga 

taalluqli  ko‗pgina  tarbiyaviy  ta‘sirlarni  o‗z  ichiga  oladi.  Tarbiya 

metodlari  ijtimoiy  jamiyat  tomonidan  ta‘lim  muassasalari  oldiga 

har tomonlama barkamol, erkin, ijodkor, mustaqil fikr egasi bo‗lgan 

shaxsni tarbiyalash vazifalari bilan belgilanadi 

---

389