Korrektsion pedagogika reja: Korrektsion pedagogikaning predmeti va mohiyati

4. “Toifalash” metodi talabalarni o’rganilayotgan mavzu bo’yicha muhim xususiyat, jihatlarni aniqlash va ularni ifoda etuvchi ma’lumotlarni birlashtirishga o’rgatadi. Metodni qo’llash jarayonida talabalarda mantiqiy fikrlash, muhim xususiyatlarni yorituvchi ma’lumotlarni muayyan tizimga keltirish ko’nikmalarini shakllantiradi. Mashg’ulotlar jarayonida ushbu metoddan foydalanish quyidagi tartibda amalga oshiriladi: 1) o’qituvchi muhim xususiyatlari aniqlanishi lozim bo’lgan mavzu, masala yoki muammoni aniqlashdi; 2) talabalar tanlangan mavzu (masala, muammo) hamda “toifalash” metodini qo’llash shartlari bilan tanishtiriladilar; 3) talabalarga ma’lum topshiriqlar beriladi; 4) guruhlar topshiriqni bajaradilar (mavzu mohiyatini yorituvchi muhim xususiyatlarni aniqlaydilar, ularni jadval yordamida ifodalaydilar); 5) guruhlar o’z yechimlarini jamoa e’tiboriga taqdim etadi; 6) jamoa tomonidan guruhlarning ishlari muhokama qilinadi.

Metoddan foydalanishda talabalar quyidagilarga e’tiborlarini qaratadilar: 1. Muhim xususiyatlar (toifalar)ni yoritishga nisbatan yagona talab qo’yilmaydi. 2. Guruhlarga bir xil topshiriq berilganda bir guruhning yechimi ikkinchi guruhning yechimidan farqlanishi mumkin. 3. Talabalarga o’qituvchi tomonidan mavzu mohiyatini yorituvchi muhim xususiyatlar haqida ma’lumot berish mumkin emas, muhim xususiyatlarni izlash jarayoni ham ularning o’zlari tomonidan amalga oshirilishi shart.