Ko‘pyoqlar modulini interfaol metodlardan foydalanib o‘qitish metodikasi a ta'limiy maqsad

O’yin shart:

Birnchi bo’lib mustahkamlash bo’limidagi test savollari bankidan namunalar keltiriladi bu namunalarni barchasini javobi A javobda keltiriladi va javoblar avtomatik tarizda kampyuter tomonidan almashtiriladi. Ekranda mavzuga doir darslikdagi misol test ko’rinishda beriladi testni bajarish uchun ajratilgan vaqt boshlanadi va ekranda uning davomiyligi ko’rinib turadi. Misol uchun

1.Qavariq beshburchakning ichki burchaklari yig‘indisi necha gradus?

2.Muntazam sakkizburchakning tashqi burchagi necha gradus?

3.Har bir burchagi 135°bo‘lgan qavariq ko‘pburchakning nechta tomoni bor?

4.Har bir tashqi burchagi 24°dan bo‘lgan muntazam ko‘pburchakning nechta tomoni bor?

Har ikkala guruh misolni ishlasshga kirishadi. Qaysi guruhning misoli tayyor bo’lsa javob berish tugmasini bosadi.

Guruh ishtirokchilaridan biri javobni izohlab, to’g’ri javbni aytadi. Agar javob to’g’ri bo’lsa, shu guruhga o’qtuvchi tomonidan 1 ball beriladi va keyingi misolga o’tiladi. Agar berilgan javob nato’g’ri bo’lsa, savol uchun ajratilgan vaqt nihoyasiga yetmagan bo’lsa, javob berish navbati ikkinchi guruhga beriladi. Natijada ekranda to’xtaga vaqt davom etadi va ikkinchi guruh uchun vaqt nihoyasiga yetguncha imkoniyat paydo bo’ladi. Ikkinchi guruhning javobi tayyor bo’lsa javob berish tugmasini bosadi. O’yin shu tarizda kompyuter tomonidan mustahkamlash qismining tugaganligini nildiruvchi tayanch signal berulgunga qadar davom etadi.

O’qtuvchi tomonidan xulosalash va baholash qismining boshlanganligini bildiruvchi tayanch signal beriladi va qaysi guruh ko’proq bal to’plagan bo’lsa , guruh ishtirokchilari kompyuter tomonidan rag’batlantiriladi, yani ularga avtomatik tarizda rahmatnoma yozildi. Har ikkala guruh sardori tomonidan faol ishtirok etgan o’uvchilarning ismi, sharifi ta’kidlab o’tiladi va o’qtuvchi tomonidan rag’batlantiriladi.

5.