Контрольные вопросы для самопроверки в чем заключается связь курса истории русского литературного языка с другими лингвистическими

Задание №7
Продумайте, как отражена в языке произведений поэтов-декабристов основная линия развития русского литературного национального языка: синтез книжного литературного языка и элементов разговорной речи.
Ответ постройте на примерах, взятых из произведений поэтов-декабристов.

И я, помазан от елея,

Кипящим мужеством горел:
И в очи страшного злодея
Бесстрашно юноша глядел…(Ф. Глинка)

Когда, влекомы в плен, мы стали

От стен сиотскихдалеки,
Мы слез ручьи не раз мешали
С волнами чуждыя реки… (Ф. Глинка)

О, сонм глупцов бездушных и счастливых!

Вам нестерпим кровавый блеск венца,
Который на чело певца
Кладет рука Камен, столь поздно справедливых!
Так радуйся ж, презренная толпа,
Читай былых и наших дней скрижали…
Они влачат по мукам дни свои,
И в их сердца вливаются змии…
Глагол господень был ко мне
За цепью гор нп Курском бреге…
Восстань, певец, пророк свободы!
Воспрянь! Возвести, что я вещал!
Беснуясь, варвары текут…
Грядет на Византию горе! (В. Кюхельбекер)

Да закипит в его груди

Святая ревность гражданина!
Любовью к родине дыша,
Да все для ней он переносит
И, благородная душа,
Пусть личность всякую отбросит…(К. Рылеев)

Он не варнак; смотри: не видно

Печати роковой на нем…

И зрит: к оленю подбегает

С винтовкой длинною в руке,
Окутанный дахою черной
И в длинношерстном чебаке
Охотник ловкий и проворный…(К. Рылеев)


Задание №8

1. 
   Последите за стилевым изменением речи Молчалина, отметив для этого места в его репликах, где а) выражается угодливый тон подчиненного маленького человека в разговоре с сильным мира сего, б) выражается ли полярная противоположность этому – развязность в тоне и манере речи (наедине с Лизой).
   
2. 
   Выясните, обе ли манеры речи Молчалина одинаковы важны для характеристики данного образа-персонажа или Грибоедов отдает предпочтение одной из них.
   
3. 
   Укажите, какие языковые черты характеризуют обе манеры речи Молчалина (слова, грамматические формы…).
   
4. 
   В речи Скалозуба встречаются слова дворянского просторечия (треснулся, не обморочить, дал маху и др.) и военная лексика (вакансии, дистанция, тревога, траншея); определите, какой из этих слоев лексики важнее в его характеристике.
   

Задание №9
Всех героев комедии «Горе от ума» объединяют языковые элементы, идущие из общемосковского просторечия. Найдите языковые черты общемосковского просторечия в речи Фамусова (для анализа используйте действие I).
Задание №10
Выберите из комедии «Горе от ума» выражения, ставшие поговорками, пословицами. Определите: а) в речи каких действующих лиц встречаются эти поговорки и пословицы, б) можно ли говорить о народности языка комедии в целом.
Задание №11
Сравните два предложения: из комедии Грибоедова «Горе от ума» и из басни Крылова «Обоз».

Фамусов: А вы, сударыня, чуть

из постели прыг,
С мужчиной! С молодым… (II,4)


По камням, рытвинам пошли толчки,
Скачки,
Левей, левей, и с возом – бух в канаву!
Прощай, хозяйские горшки! («Обоз»)
Определите, о каких стилевых функциях глагола в этих предложениях можно говорить.