Konferensiyasi

PISA в Казахстане: горькая 
реальность образования

Урок по физике «Использование ситуационных задач по физике как один 
методов формирования ключевых компетенций
»
http://infourok.ru/
 
Петрова 
Прасковья Гаврильевна, учитель физики 

Основные результаты международного исследования образовательных 
достижений учащихся. Пиза. 2003. – М., 2004 на сайте www.centeroko.ru. 

Ким В. И.. Некоторые подходы к решению проблем школьного 
образования. – Хабаровск, ХК ИППК ПК, 2004г. 
o
FizPortal http:// fizportal. ru | 

 
http://www.physics.spbstu.ru 

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G‟OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 6-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
org
136 
 
GEOGRAFIYA FANI VA UNING O'QITISH METODIKASI 
PEDAGOGIK MAXORATI, USLUBIY QO‟LLANMALAR YARATISH. 
 
Qalandarova Nasiba Babajanovna 
Toshkent viloyati Chirchiq shahar 
8-umumiy oʻrta ta'lim maktabi 
 
Annotatsiya:
Geografiya fani va uning o‟qitish metodikasi pedagog maxorati.
Kalit so‟z
: 
pedagogik tajriba, pedagog maxorati, jo'g'rofiya fani, tarmoqlari.
Pedagogik ijodkorlik manbai – bu pedagogik tajribadir. Ilg‘or pedagogik tajriba 
deganda, biz pedagogning o‘z pedagogik vazifasiga ijodiy yondoshishini, 
talabalarning ta‘lim-tarbiyasiga yangi, samarali yo‘l va vositalarni qidirib topishini 
tushunamiz. Ijodiy ishlaydigan pedagog faqat talabalarni muvaffaqiyatli o‘qitish va 
tarbiya berish, ilg‘or ish tajribalarini o‘rganish bilangina cheklanib qolmasdan, 
taraqqiyotchilik ko‘nikma va malakalariga ham ega bo‘lishi zarur. Hozirgi zamon fan 
va texnika taraqqiyoti pedagogning ijodkor bo‘lishini, fanning muhim muammolari 
yuzasidan erkin fikr yurita bilish, fan yutuqlarini talabalarga yetkaza olishi, tadqiqot 
ishlariga o‘rgata olishini talab qiladi. Pedagogik faoliyatning eng zaruriy va 
emotsiyalarga, hissiyotlarga boy bo‘lishini hisobga olsak, juda og‘ir muammolar, 
dars jarayonlaridagi kutilmagan holatlar, endi o‘rganayotgan o‘qituvchining faoliyati 
ham o‘z fanining mohir ustasi bo‘lgan o‘qituvchiga tajribasini tinimsiz oshirib 
borishiga imkon yaratadi. Tajribali pedagoglar doimo o‘zlarida nimanidir, qandaydir 
qobiliyatini namoyon qilayotgan yoki rivojlantirayotgan bo‘ladilar. Muvaffaqiyatli 
ishlash uchun har bir o‘qituvchi pedagogik mahoratga ega bo‘lishi zarur. Pedagogik 
mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi. Ijodkorlik uning hamisha 
hamkori bo‘ladi. Pedagogik ishga qobiliyatli, iste‘dodli kishidagina pedagogik 
mahorat bo‘lishi mumkin. Pedagogik mahoratning asosiy negizi bu – kasbga oid 
bilimlarni puxta o‘zlashtirishdan iboratdir. O‘qituvchi o‘quv yurtidayoq ilmiy 

---